楼道里还贴着孩子们的精美绘画作品，很精致，很漂亮。楼道的中间部分还有一块由原木装饰的墙面，木制的地板，木柱装饰着假的绿色藤蔓，柱子上挂着美丽的油画，地板上摆着小桌子、小木屋和一些小书架。温娜觉得孩子们在这样的地方玩简直是太美妙了。
路过了这个天堂般的角落，右手是孩子们的教室，窗子很大，他们从窗前路过就能看到室内孩子们所有的活动。
园长介绍说：“我们现在路过的这是一个中班，现在是孩子们的玩耍时间。”
温娜看到孩子们一组一组地坐在桌前，每张桌子上有一些塑料的小玩具。园长笑着介绍说：“我们现在给孩子玩耍的是我们自己开发的玩具，都是开发孩子智力的。”
教室不像刚才看上去的那个小屋那么温情艺术，而是像温娜见过的所有普通幼儿园一样，四壁寡白，房顶上挂下一些假的植物藤蔓，墙上有一块地方展示着老师和孩子们用报纸、杯子等做的画。不知怎么搞的，这些画让人提不起兴趣。靠墙的下面摆着一排水蓝色的储物架，里面放着一些塑料盘子和塑料筐。孩子们在笑着玩，但都很规矩地坐在自己的座位上，他们之间也有交流，但看上去不是很投入。温娜朝那个看她的女孩摆摆手，那个女孩马上低下头摆弄自己手里的小东西。
再往前走，路过一个大教室，园长说这是美术教室，特意要他们进去看看。
正在这时，一队孩子排着队从楼梯上下来，路过他们身边时，孩子们一起朝他们大叫：“阿姨好，奶奶好……”温娜觉得这里的孩子真是又热情又有礼貌，他们要走过去了，还有孩子在向他们问好。这时，带队的老师有点不耐烦地对孩子们说：“好了，好了，别问了，别问了啊。”
温娜也不知道如果孩子们一直问个不停该怎么办，但这样制止总让人有点不舒服。孩子们那么热情，而老师却这样粗暴地制止，要是成人遇到这种情况肯定很伤自尊，不知孩子们会不会被这样的事情所伤害。
美术室很大，里面有各种各样的画画用的工具，温娜小时学过几年画画，看到这些工具感觉很亲切。美术室是全园用的，每个班轮流来上美术课。
参观完大班，看完厨房，温娜和专家们一起来到院子。这个园的硬件真的是很好，各种各样的大型塑料玩具摆了一大排，都磨旧了，正门的另一边还有一个很大的沙坑。看来那边的城堡和大船可能不是给孩子们玩的，这边才是孩子们玩耍的大型器械。
这时有一个班出来活动，应该是大班。孩子们被老师一个一个分开来，像是在做广播体操，然后老师发给每个孩子两个大可乐瓶子，瓶子里装着一些发出响声的东西。老师放出音乐，要孩子跟着做动作。这种情景贯穿自己上幼儿园、小学和大学的所有历史。温娜最不喜欢的就是这种活动。
