面对辛苦的学习，这些年下来，孩子们都已发展出自己一套克服惰性、苦中作乐的方法。于珺会把解题想象成破关游戏，伟庭则利用不同科目的相互调配，来增加读书的变化与趣味。
我最感欣慰的是，两个孩子在我的鼓励下，一直到念完高中都没有不喜欢的科目。
曾有记者问于珺最讨厌哪一科。当于珺回答“没有，都喜欢”时，记者觉得不可思议。最后记者小姐只好修改问题：“那你最喜欢哪一门课？”才得到了“体育课”这个答案。
学习的乐趣可以时时存在于生活中的每一个细节与角落，汲汲营营只为达成某种目标或成就所得到的快乐，却相对飘忽短暂。
好胜心和责任感可以激起短期的自我鞭策力量，但只有对学习目的的充分理解和发自内心的热情，才有办法长期支撑起克服困难的毅力。所以，我认真地陪伴他们细细体会学习的历程，教他们如何转个念头从中发掘乐趣，让他们了解读书不是为了父母、为了面子，而是为自己的将来奠定基础。
在达到目标点之后，无论成果如何，陪着他们回忆学习的过程，观察自己的成长，从自己的收获中得到成就感与快乐。
当孩子能够乐在学习，他们自然会有韧性与智慧，以健康的态度去面对生活中的压力、困难与失败。
