雅文本来打算以母乳来喂友友。她本能地知道母乳育婴对婴儿的情绪和心理都有好处。婴儿亲近母乳，有多点安全感。而且，传统上来说，大家都认为应该是用母乳育婴的。不是天生已预备好了吗？
不幸的是雅文不够母乳。她很担心。其实她不必担心，因为友友很快就适应了婴儿饮品，而且胃口大，一下子就饮完了。
后来，他吮的橡皮奶嘴，因为在热水里浸得太多而变大了。但友友仍然喜欢大了的奶嘴，妈妈给他换了个小一点的新奶嘴头就不肯喝。
雅文见友友不肯喝，就生了种种的疑虑。婴儿是不是有问题？他哭个不停，越哭越大声。也许是牛奶太热了吧。她总是小心翼翼地试好了热度，才给他喝。她尝试把奶嘴塞进友友的嘴里，可是一点用也没有。每一次友友都硬硬把它吐出来，弄得她束手无策。
“布列塔尼人，布列塔尼人。”雅文大声对他说。“你就像那些顽固的布列塔尼人。”友友听不懂这些毫无意义的话，还是因为肚子饿而哭个不停。
失望之余，最后还是再用那个又大又旧的奶嘴，居然行得通，友友开始使劲地喝奶了，她高兴不已。
这是雅文第一次领教到友友顽固的性格，当然也不会是最后一次。
友友从小就表现出我行我素的性格。他年青时脾气很硬，好几次给自己添麻烦。
友友三岁时开始学钢琴，进步神速，在琴键上指法奇妙，令老师印象深刻，肯定他并非等闲之辈。
有一天，友友学完琴，父母去接他，老师想跟他们分享自己的看法。
“友友，要不要弹琴给爸爸妈妈听？我肯定他们喜欢听听你弹得怎么样。”
友友站在那里，双眼盯着老师，不敢看父亲。这个孩子平常喜欢说话，但现在却一句话也不讲，只是站在那里。
老师再次劝他，他依然不为所动。
马博士并不习惯儿子这种行为，见他不肯遵从而感到生气。他困窘地转过身对儿子说：“友友，老师叫你弹，我在等着你弹呀。”口气里带点威胁。友友明知道不尊重爸爸，回家后会受处罚，但还是不肯。
老师见父子俩越来越紧张，便以温柔劝解的口气说：“马博士，不要迫他了，不要迫他了，将来肯定有机会。”
雅文在心底里，明白这是什么一会事。她还记得奶嘴那件事。她现在了解儿子了：他除非准备好了，否则不会弹给任何人听。一定要弹到自己满意，心里觉得完美，才会与别人分享自己的琴艺。友友这么小的年纪，已经是一位真正的演奏家。除非他可以对自己说“呀，我已经准备好了”，否则他是不会“表演”的。他生下来就有那种坚毅的意志，为自己所喜欢的东西追求完美。友友虽然生长于要完全服从长辈的家庭，但仍然懂得如何去维护自己，不顾后果而大胆反抗，坚持到底。
