有一天，我捉了一只青虫让卡尔观察。他一见到这个蠕动的家伙，就显得非常害怕。他说这是一种可怕而令人恶心的动物。但是，当我给他仔细地讲述了青虫的生长规律之后，他得知美丽的蝴蝶正是由这种丑陋的昆虫变来的就开始接受这只青虫了。通过这件事，他还写了一篇名为《美丽从哪里来》的童话故事。在故事中，他描述了一只小青虫在没有变成蝴蝶之前受到的冷嘲热讽。可当它变成美丽的蝴蝶之后，所有的动物都表示尊重和羡慕。更重要的是，在故事写完之后，他还若有所思地对我说：“人和小动物的遭遇是一样的。一个人在一无所有的时候就会被被人瞧不起，遭受他人的冷眼；一旦他取得成功，别人又会纷纷地表示赞扬和尊重”。
看到小卡尔能写出这样的文章，并且能说出这样的话，我感到非常高兴和自豪。因为在这个过程中，他不仅学到了自然常识，而且能够通过它来观察人类社会，体悟人生。
孩子的不良行为让许多父母很是发愁。在我看来，孩子不良行为的形成原因是孩子无处释放他的旺盛精力。这种精力的浪费其实非常可惜。我的建议是让孩子去大自然中玩耍，接触大自然。这样，既能使孩子的心地高尚，又可以使孩子身体健壮，而且精神积极向上。尤其对城市里的孩子来说，远离大自然，很少呼吸新鲜空气，使得孩子们情绪低落或性格孤僻。接近大自然对孩子来说大有禆益。
所以，我在教育孩子的时候，就尽量让他多与自然界接触。平时在家时，我安排他设计园艺，种植花草和马铃薯等。小卡尔很乐意去做这些事，每天按时给它们浇水、锄草，记录它们的生长情况。我每年夏天都会带他到附近的森林里住上一阵子。孩子能从森林里学到比教科书上多得多的知识。晴天的时候，我就和小卡尔一起在林中嬉戏，观察各种动植物。我还教给他歌颂自然的诗。想想看，在晴朗的天气中，呼吸着新鲜空气，立足于静穆的大地上，朗诵着古人的诗，那是多么愉悦的事情。
小卡尔还亲自喂养了两只金丝雀，并分别给它们起了名字。他和金丝雀玩各种游戏：它们能随着小提琴鸣叫，又能站在手掌上舞蹈；小卡尔弹吉他时，它们就站在他的肩上；它们还能服从小卡尔的命令做出闭眼和翻书页的动作。另外，小卡尔还饲养了小狗和小猫。饲养这些动物时，不但培养了他专注的精神，而且培养了他高度的责任心和慈爱之心。
