人们总是带有偏见，认为小卡尔的生活除了坐在书桌前面，其他的什么也不会。小卡尔会外语，懂得很多知识，也会演奏乐器，除此之外，他还会干什么呢？他就是一个学究式的早熟孩子。事实并非如此。人们并不了解小卡尔的生活。
其实，小卡尔坐在书桌前的时间比任何一个孩子都少，他大部分时间都是在玩耍和进行体育锻炼。他健康快乐又活泼可爱。小卡尔的知识是多方面的，除了学习几门外语以外，他还轻松顺利地学习了植物学、动物学、物理学、化学、数学等。
小卡尔三四岁的时候，我每天早晨在饭前都带他出去散步。这种散步不只是随便的溜达。我总想办法和他谈一些有趣的话题。他的思维很活跃，想象力也特别丰富，能够接上我的话茬，天南海北地聊天。我们一会儿到了印度和中国，一会儿逆尼罗河而上去发现宝藏，一会儿到白皑皑的北极探险，一会儿又在郁郁葱葱的锡兰森林中玩耍。有时候，我们还追溯到几千年以前，与斯巴达人一起攻打特罗伊城；或是坐上奥德修斯的船，漂泊在不知道名字的海洋上；或是跟随亚历山大的军队远征西洋。在散步中，小卡尔学到了许多地理与历史知识。
我们时常在长满各种植物的山间小道上行走。这个时候，我就会顺手掐起一朵野花，叫小卡尔一起来研究它。我一边解剖花朵，一边向他讲解花瓣、花蕊、花粉等植物学方面的知识。有时逮住一只蚱蜢，我们父子两个就头对头地一起研究起来，蚱蜢的身体结构是怎样的，它的习性如何，它的繁殖能力等都是我跟他讨论的问题。我认为，通过大自然中活生生的花花草草和小动物等来对孩子进行教育，比学校里那些机械枯燥的动植物课程要有趣得多了。
我们要相信，自然界的任何生物都可以随时成为教育孩子的素材，自然界中的一切都可以是孩子学习的对象。大自然是世界上最好的老师，从它那里我们能够学到丰富的知识。可惜的是，大多数的父母和孩子并没有意识到大自然的妙处，没有向这位老师虚心地请教。
一到节假日，我都带小卡尔在田野里度过。一朵花，一棵草，一块岩石都是我们观察的对象。我们还爬到树上监视小鸟的窝，注意树枝上小虫的活动等。通过这些自然界的实物，我向儿子讲述各种有意思的故事。这些故事往往融汇了天文学、动物学、矿物学、物理学、化学、地质学、植物学等各个科学领域。小卡尔非常喜欢植物，采集了很多标本，他还学会了使用显微镜观察各种实物。同时，他写了大量的与之相关的极其有趣的散文。
