高三的老师很敬业,他们和学生一样,都对高考非常重视。
但是有些学生对老师不理解,往往复习时自己搞一套计划,家长也赞同。其实,高三老师对高考考什么、不考什么、怎么考,都是有非常丰富的经验的,他们整天在研究讨论这些东西,他们最了解自己学生的情况,所以他们的部署一般都是对的。对老师部署有抵触情绪的考生,家长要引导孩子。(跟着老师的步子走不是说亦步亦趋,要结合自己的学习情况、学习水平、掌握功课的程度来跟着老师走。)
有的家长对孩子另搞一套学习计划表示赞同,甚至还添油加醋:你们老师不行,还是咱们自己来吧,爸爸给你请个家教。我们不是一概反对家教,但是,一个大学生或者一个不是教高三的老师,他要想帮孩子把高三的课程复习好需要下多少功夫?他有那个时间和精力吗?任课老师对自己的学生是了解的,因此应该根据老师的部署,再根据自己的具体情况,来跟着老师的步子走,基本上就能掌握高考所要求的知识和能力了。
有的家长道听途说,什么教辅材料好就买来,让孩子按照那上面的要求去复习。其实这是主次颠倒了,这样做往往会吃亏的,甚至吃大亏。
有的家长到处给孩子去搜集教辅材料,到处搜集解题技巧和方法。其实跟着老师走,把老师讲的内容掌握好、吃透了、会用了就是最好的学习方法,最好的学习经验。别的同学、别的老师的经验是要学习的,但是个人情况不一样,如果不能结合实际情况,而是机械地搬用,往往效果也不好。家长过多地去给孩子找资料,找回来一大堆,孩子感觉有压力,做也做不完,看也看不完,心里就急躁,孩子过多地做家长给找来的习题,会影响跟着老师走的步子,老师布置的作业没有做或者做不完,就会影响对老师下一步讲课的理解,影响进度。
家长不要在孩子面前埋怨甚至指责任课老师。孩子某门课没考好,有些家长不是从孩子自身找原因,而是一味指责:你们的物理老师就是不行,你看看什么学校的什么老师,人家教得多好,人家的学生考得多好。家长当着孩子的面指责任课老师,容易使任课老师的威严受到影响,在孩子心目中的地位下降,影响孩子在听任课老师讲课时的精神专注程度,从而影响孩子复习功课。
孩子某门功课没学习好,不要指责任课老师,而是要和任课老师多沟通,把孩子在家的情况和对这门课学习的态度与老师交换意见,取得老师的帮助。这是最好的办法。