随着物质生活的日益丰富，校园里的攀比之风也愈演愈烈。许多家长因为孩子经常跟别的孩子攀比伤透了脑筋。
一位爸爸说：“儿子今年上小学三年级。有一次，我开着奥拓车到校门口接他，可是他却不理我，自己往前走了，直到看不到同学才上车。他说：‘爸爸，咱们家什么时候把这辆破奥拓换掉呀，别人家都是开宝马、奔驰的，多神气……’”
无独有偶，一位妈妈说：“孩子上学后，要求总是特别多，同学用什么文具，他就让我给他买什么。开学前刚买的书包，他非说过时了，一定要买一个更好的，不然在同学中‘很没面子’，我告诉他书包是刚买的，不能再买了。为了这事他整天和我闹别扭，结果我又给他买了一个，我总不能因为一个书包整天看着他撅着嘴不写作业吧，我真不知道明天他还会要什么。”
面对孩子的攀比，家长往往会显得无奈，同时还有一份淡淡的隐忧，担心这种攀比会影响到孩子的成长，扭曲孩子的心灵。
其实，每个人都有攀比心理，这种比较实质上是不甘落后、争强好胜的表现。
人人都有向上的心理，孩子也总想自己比别人好，希望得到比别人更多的夸奖，获得自己心理上的满足。在这种心理的驱使下，孩子往往会把与自己条件相当的同学或伙伴作为比较对象，试图以自己在某方面的“出色”把别人比下去。但是，如果攀比超过了一定的限度，或者盲目攀比，通过攀比产生了嫉妒别人、打压别人的心理，或者由此而产生了某些不良行为，这样的攀比则会影响到孩子的健康成长。
而家长所担心的，也正是攀比给孩子带来的不良影响。所以，如何引导孩子把攀比的消极因素转化为积极因素很重要，其中的关键是比什么、跟谁比和怎么比。
转移孩子的比较视点
谈到攀比，孩子们关注物质的、外在的东西比较多：谁的零花钱多、谁穿的衣服时髦、谁的学习用品新潮……这些往往会成为一些孩子炫耀的资本和周围孩子们追逐的目标。事实上，每个人都有表现自己的欲望，只是孩子还小，对事物认识的范围和深度都有局限性，所以关注的内容多停留在表面。因此，当孩子出现盲目攀比的行为时，父母可以“借题发挥”，引导孩子转移“视点”，比如物质上的攀比通常是以“拥有”或“享受”为标准的，这时我们可以从相反的方向引导孩子，比如，谁的零花钱花得更有意义、谁穿的衣服更得体……另外，在学习上比，谁进步更大、谁更勤于思考；在人际关系上比，谁的朋友多、谁与同学的关系最好等，帮助孩子找出更多的可以和别人比较的自己的优势，来抵消某些不如别人的方面，使孩子从中得到心理上的满足，从而树立正确的价值观。
帮孩子找对比较的目标
与“大款”的孩子比阔，与“当官”的孩子比谁家的关系多、“路子广”……孩子以家长的“优势”进行攀比，往往会忽视自身的努力，以致自身在某些方面不如别人时埋怨家长。家长应当让孩子知道，家庭背景是不可比的，父母的优势或劣势已经成为事实，真正有本事的孩子靠的是自己的努力。
引导孩子面对现实
有时候，孩子和同学的攀比尤其是物质方面的攀比，需要得到家长的支持才能实现。所以对家长来说，正确引导孩子首先要调整自己的心态，减少甚至杜绝不良心理对孩子的影响。比如，有的家庭并不富裕，但是家长从不告诉孩子家庭经济状况，生怕孩子被人瞧不起，甚至“打肿脸充胖子”，满足孩子的物欲。这种虚假的表象在助长孩子盲目攀比的同时，也使得家庭不堪重负。明智的父母应当以恰当的方式告诉孩子家庭生活的“真相”，当孩子真正了解了“爸爸下岗了”、“咱家买不起”的含义，就会主动承担起对家庭的责任。有时候，在攀比的压力下，有的孩子总觉得自己比不上同学，就会低估自己的能力与价值，产生自卑感。针对这种情况，父母在给孩子提要求、为孩子作选择的时候，要从孩子自身的情况出发，避免期望过高，同时鼓励孩子在自身可控的范围内作出努力，认识自己的潜能、看到自己的进步，合理调整目标，寻找通过自己的努力超过别人的办法。
攀比是每个人都有的心理，不是孩子的专利。对孩子的攀比，家长应该正确引导，使之朝着有利于孩子身心健康的方向发展，让攀比成为孩子进步的助推器。
