如表1 1所示：我校面临的发展机遇较多，劣势也不少，所以我们最终选择丁由机遇和劣势共同确定的第二象限的扭转型战略作为我们的发展战略，即扭转过去过分注重分数、过分注重中高考成绩的战略定向。那么，我们的发展到底该转向何方呢？我校最终选择的战略方针是“提高教育伙伴的满意度”。这就要求我们必须明确学校的使命、核心价值观和愿景。
二、认识学校核心价值观理清学校核心价值观与学校使命、愿景之间的逻辑关系，形成立体的、富有生命力的学校核心价值观。
学校核心价值观不是抽象的、平面的。学校核心价值观的“上位”是学校使命，“下位”是学校愿景，只有理清了与学校使命和愿景的内在逻辑关系的核心价值观，才可能是立体的、鲜活的、富有生命力的。
（一）使命：为了师生可持续发展的幸福使命是一所学校存在的理由。如果我们没有搞清楚“我们的学校为何要存在”，就盲目地确定学校的核心价值观，是没有任何意义的。使命就像是灯塔，不仅帮助学校明确航向，而且为团队中的每一个人照亮前进的方向。所以，…所学校的使命应该是长期保持不变的，50年，甚至100年或更长。
我们的学校为何要存在呢？我们认为，教育归根结底是为了人的全面、协调与可持续的发展，并帮肋学习者在发展的过程中感受到成长的快乐与幸福，体验到生命的价值与意义。我们最后确定的学校使命为：为了师生可持续发展的幸福。这里的关键词有3个：师生，可持续，幸福。没没有学校，没有幸福的教师就不可能有幸福的学生，所以，我们的使命关注的是“师生”而不仅仅是“学生”。鉴于教师职业的特殊性，教师的幸福应该以学生的幸福为衡量标准。之所以关注“可持续”，主要是为了避免从—个极端走向另一个极端。真正的幸福应既关注当下又关注未来，是可持续的。幸福源于心灵的和谐，而达到心灵的和谐要靠“仁”、 “识”、“知”3个方面能力的持续发展和提升。“仁”是对他人的关爱，“识”是对自然法则的认知和识别，“知”是自知和自省。
有了使命，我们自然就会追问：什么样的原则和信念才可以达成使命呢'因此，我们需要进一步提炼和明确学校的核心价值观。
（二）核心价值观：尊重、责任、创新有了使命，只是点亮了一盏灯，但脚下的路还需要我们一步一步地往前走。在前行的过程中，我们应该遵循什么样的核心价值观呢？它跟学校的传统和SWOT分析结果之间又是一种什么样的关系呢’
首先，学校核心价值观是学校精神文化的核心组成部分，必须与学校使命保持一致。我校的使命是：为了师生可持续发展的幸福。那么，什么样的原则和信念才可以达成这样的使命昵？在核心团队的讨论会上，大家热烈地交流着各自的想法。
有人提出原有的校训——理想，科学，勤奋，友爱；有人提出原有的学生培养目标：
人品端方，行为得体，身心健康，学业优良，特长突出；还有人提出：感恩，关爱，自由，公正，平等。但是，不管是校训、学生培养目标，还是其他种种，它们跟学校使命之间到底是一种什么关系呢？如何理清和阐释它们之间的内在逻辑呢？最终，我们得到这样一个逻辑链条：学校使命关注的是人的幸福，～个心灵和谐的人才是真正幸福的，而达到心灵的和谐要靠“仁”、“识”、“知”3个方面能力的持续发展和提升。关爱他人，就必须尊重他人，勇于承担对他人的责任；认知自然，就必须尊重自然，承担爱惜、保护自然的责任；自知和自省就必须懂得尊重自己，明确自己对人类社会的责任，并在创新的基础上完成对自我的不断超越。这样，以“尊重，责任，创新”为核心词的核心价值观就呼之欲出了。
其次，学校价值观是基于学校SWOT分析的结果，与学校传统关系密切。我校于1962年建校，是一所极为普通的学校。在世纪之交时，二中成为丰台区示范校；2005年，获得北京市级示范校的称号。从一所默默无闻的普通学校成为一所区级 ‘示范学校，再突变为一所市级示范学校，简直就是“连升三级”。根据SWOT分析j结果，我们清醒地认识到，这样快速发展的学校存在着潜在的“危险”，极有可能出现以下两种极端情形：一是由于不断地发展，师生不断地拥有成就感和自豪感，盲目乐观，从而忽略了底蕴不足的短板；二是学校之所以发展到今天，靠的是全体师生超常规t<J拼搏和奋斗，如果过分透支，就会像那些中途退出比赛的马拉松运动员，发展后劲不足，学校陷于疲惫、倦怠之中，失去持续前行的斗志和信念。
在核心团队的讨论会上，为避免上述“两个极端”的出现，在认真研究SWOT分析结果的基础上，我们精心梳理，明确问题，把握方向。从教师的层面讲：（D要大力弘扬和继承“和谐、拼搏”的优良传统。②要下狠心彻底改变过去不太重视教育科研的局面，努力打造一支“师德高尚+业务精湛”的名师队伍。不这样，不足以承担起促进学校持续发展的重任。③抓住课改契机，实现教师与学生的协调发展。
从学生的层面讲：①学校要向学生讲述二中辉煌的历史，让每一个学生都为母校的发展、为自己能够成为二中的一员而感到骄傲和自豪。②尊重每一个学生，/f<以严格管理为由限制学生自主发展的空间和权利。学校的每一项举措，都要尽量倾听学生的心声，充分考虑学生的利益，跟他们反复沟通、协商，力争在最大限度内达成共识。③对于学生提出的真问题，必须下大力气尽快解决。比如：如果送餐公司送来的营养餐中出现异物（学校硬件没有到位，没有学生餐厅），学校就必须无条件退款；如果水果变质，学校就必须要求送餐公司无条件更换……其实出现问题并不可怕，关键是我们全体师生有没有勇气面对这些问题，有没有智慧解决这些问题。而这样的勇气和智慧离开了尊重、责任和创新是根本无从谈起的。
