我也许对音乐无知，但无知也好，因为无知，所以才感到幽默，无知可以产生幽默。人们经常以力，幽默是智慧的结果，实际无知更是幽默的源泉。
我看音乐会，感到有的指挥，好像没有什么用处。指挥的人闭着眼睛，在那里比划。而被指挥的人也闭着眼睛，在那里歌唱或者演奏。既然大家互相都闭着眼，都不去看对方，那指挥还有多大的用处啊？
你也许告诉很多必须要有指挥的意义和作用，但因为我不了解这些，看他们的表演反而更有味道，倒觉得有不少的幽默。原来，那指挥却可能真的是为了观众才有的，本来就不是给歌唱或演奏者准备的。
歌唱的时候，男男女女的歌唱家，肯定是训练有素，肯定是歌词早巳经烂熟于心了。但即使唱一支妇孺皆会的小曲，也要每个人手上捧着一个对开的文件夹，并且眼睛基本上不离开那个夹子，似乎离开了歌词就记不住似的。连一小段歌词都记不住，还是什么歌唱家。过去农村里走村串巷的说书人，一连可以说唱好几天，从来不看文件夹里的稿子，真值得歌唱家们学习。
实际上每个人是熟悉歌词的，捧着那个本本或者夹子，真不知道为什么。我很怀疑那夹子里是否真的有歌词或者曲调，也许只是徒有夹子而已。本来就够幽默了，如果里面什么也没有夹，那就幽默到家了。
演奏一个节目以后，观众总要鼓掌。好的演奏，还要掌声不断。我始终不明白，指挥或者主要演奏者和歌喝者，为什么反复地从台上走到幕后，再从幕后走到台上，让观众反复鼓掌？据说西方有一次演出，这样出出进进被鼓掌80多次。为什么演奏者或歌唱者或指挥者，不一直站在台上，让观众鼓掌鼓个够呢？如果说指挥或者演奏或者歌唱累出汗了，到台后去擦擦汗，再出来接受鼓掌，也可以理解。而无端地上上下下接受鼓掌，也很幽默的。这也许是音乐的格式，或者是套路。
还有那些演奏者，他们跟着指挥站起来又坐下，坐下去又站起来，真幽默！
无知似乎真的可以产生幽默，一个没有见过穿西服的人说，那人怎么把花裤带系到脖子上了呢？说完自己哈哈大笑了，肯定是感到幽默极了。一个人听说有钱人以吃鱼翅、燕窝为标准，顿感自己早已超越了有钱，因为自己早已开始只吃鱼肉，早已结束咀Ⅱ爵“鱼翅”的时代了。久疏战阵的教育家看见有的学校因为设施场地和师资的问题，还把多个年级放在一个教室进行授课时，即所谓的复式教学，开始肯定是一愣，后来肯定是一笑，再后来可能就写出了一篇关于“现代化教育背景下的复式教育”的文章。但这一笑可能不完全是因为幽默，这一文，也不完全是肯定。
记得一个小学一年级曾经留级四次的人，谈到那时在农村受到的这段教育时，现在依然是痛心疾首。他说，其实自己很聪明，但适蛉儿童都不来上学，偌大的一个村子每年上学的孩子寥寥无几，三四年了还凑不够一个年级的起码人数，就得一直等小孩子来上学才可以升级。所以，熬了四年才等到了有十来个孩子，这才好不容易升上了二年级，并且是和三四五年级的孩子坐在一个教室，并且总共人数也只有三十多人。
不知道还在研究并欣赏复试教学的人看到这段许多人都不陌生的历史后，究竟是感到幽默还是沉默。
除了教育外，其他的事情，还是无知点好，有知的人看着小品也不笑，还在评头品足。这个低俗，那个庸俗，好像只有自己脱俗。而无知的人除了看小品笑翻了自己，连看严肃的音乐也等同于看小品，你说他的生活多么富有笑意啊！
再补一个例子，有个看音乐会来晚的人问，现在演奏的什么曲子，旁人告诉他是贝多芬的第七交响曲。这人非常遗憾地说，可惜了，前面六首都没有听到。
