总分：
19. 可以把外套、冬衣、运动器材放到适当的地方(可能需要提醒)。
20. 在卧室里有特定的地方存放物品。
21. 不丢失出入许可卡和学校发的通知。\t
总分：
22. 可以在成人设置的短时限内，完成一项短的任务。
23. 可以安排出适当的时间在时限内完成家务(或许需要别人协助)。
24. 可以在时限内完成早晨上学前要做的事(需要实践)。
总分：
25. 能够坚持完成一些有难度的任务，直到成功
(如，搭建有难度的乐高拼装玩具)。
26. 因故打断后还能继续某项任务。
27. 可以为某个既定的目标，持续工作几个小时或几天。\t
总分：
28. 可以和别的孩子一起游戏(不需要看管，可以分享玩具等)。
29. 如果没有听从老师的吩咐，在老师重新告诉的时候可以忍受。
30. 针对没有考虑到的情况，迅速做出调整(如，调换老师)。\t
总分：
31. 根据父母或老师的反馈信息调节自己的行为。
32. 通过观察发生在别人身上的事情，对自己的行为做出相应的改变。
33. 对于某个问题，可以说出多种解决的办法，并选择最好的一种。\t
总分：
答案
序号\t执行能力\t序号\t执行能力
1-3\t反应抑制能力\t4-6\t工作记忆能力
7-9\t情绪控制能力\t10-12\t保持注意能力
13-15\t任务开始能力\t16-18\t计划/优先顺序能力
19-21\t组织能力\t22-24\t时间安排能力
25-27\t有目标取向的坚持能力\t28-30\t元认知能力
31-33\t灵活应变能力
孩子在执行能力上的优势
(最高分)\t孩子在执行能力上的弱势
(最低分)
\t
强烈赞同\t5
赞同\t4
中立\t3
不赞同\t2
强烈不赞同\t1
执行能力测评表（四年级-五年级）
阅读下列条目，并根据孩子的情况打分，然后把每部分的3个分值相加，找出3个最高分和3个最低分。
强烈赞同\t5
赞同\t4
中立\t3
不赞同\t2
强烈不赞同\t1
得分
1. 采取协商的办法处理冲突，而不是采取肢体冲突的办法(可能会生气)。
2. 在没有成人在场的情况下，能够遵守家庭或学校的规则。
3. 有成人提醒后，可以很快地从情绪失控的状态下平静起来。\t
总分：
4. 不需要提醒，就可以记住放学后要做的日常事务。
5. 能把书、作业本、作业带到学校，也能从学校带回家。
6. 能够留意作息时间表的变更(如，放学后的不同活动)。\t
总分：
7. 在游戏失败或取胜时，不会有过度的反应。
8. 在小组当中工作或游戏时，可以接受他/她不想要的东西。
9. 在被取笑时，能够克制自己。
