总分：
25. 可以指导别的孩子游戏或设定一些游戏活动。
26. 为了某个期望的东西发生冲突时，懂得寻求帮助。
27. 为了达到某个简单的目标，能够尝试几种解决的办法。\t
总分：
28. 能适应计划或一些例行事情的变更(也许需要有警告)。
29. 能从些许的失望情绪当中很快恢复。
30. 愿意与其他孩子分享玩具。\t
总分：
31. 在第一次尝试失败后，能够对遇到的问题做出小的调整。
32. 能够发现一件工具的新(但是简单)用途来解决问题。
33. 能向别的孩子提出适应某种情况的建议。\t
总分：
答案
序号\t执行能力\t序号\t执行能力
1-3\t反应抑制能力\t4-6\t工作记忆能力
7-9\t情绪控制能力\t10-12\t保持注意能力
13-15\t任务开始能力\t16-18\t计划/优先顺序能力
19-21\t组织能力\t22-24\t时间安排能力
25-27\t有目标取向的坚持能力\t28-30\t元认知能力
31-33\t灵活应变能力
孩子在执行能力上的优势
(最高分)\t孩子在执行能力上的弱势
(最低分)
\t
执行能力测评表（一年级-三年级）
阅读下列条目，并根据孩子的情况打分，然后把每部分的3个分值相加，找出3个最高分和3个最低分。
得分
1. 能够遵守简单的教室规则。
2. 与别的孩子亲近而无肢体接触。
3. 如果父母正在打电话，可以等到打完电话再告诉他/她一些事情。
(可能需要一次提醒)。\t
总分：
4. 可以办需要两三个步骤才能完成的差事。
5. 能记住一两分钟以前发出的指令。
6. 有一次提示就可以完成一件有两个步骤的日常事务。\t
总分：
7. 可以忍受成人的批评。
8. 可以平静地处理自己觉得"不公平"的事情。
9. 在新的环境下，可以很快地调节自己的行为。\t
总分：
10. 可以做完20-30分钟的家庭作业。
11. 可以完成一件15-20分钟的家务。
12. 可以安静地待过一顿饭的时间。\t
总分：
13. 可以记住处理日常简单事务的一到两个步骤，并按这些步骤去做
(如，早餐以后刷牙和梳头)。
14. 在教室里，可以按照老师的要求立即开始做作业。
15. 在规定的时间做家庭作业(需要有一次提醒)。\t
总分：
16. 可以实施一个由自己制定的有两到三步的计划(如，艺术或手工)。
17. 可以规划出赚/攒钱买一件玩具的方法。
18. 可以完成有两三个步骤的家庭作业而不需要别人帮助(如，读书报告)。\t
