3．智商是领导者施展才能的力量。那些杰出人物和成功者之所以受到历史的偏爱，根本原因在于他们具有丰富的知识。知识能够诱发智慧，是打开智慧大门的钥匙。古人讲：“气血虚弱谓之身穷，学问虚弱谓之心穷。”领导者知识匮乏，或者领导者短时间的知识滞后，智慧必然低下，其社会地位就要贬值，就会导致领导影响力的降低。如果领导者知识的增长赶不上所在领域总知识的增长，就极有可能被淘汰出局。英国的著名思想家培根说：“最能让人怀疑一切的莫过于知识的贫乏。”德国著名诗人歌德说：“无知是成功的大碍，其严重性远非我们想象所及。”又说：“一切才能都要靠知识来营养，这样才会有施展才能的力量。”
4．智商是领导者发现问题和解决问题的“慧眼”和“慧心”。现象——问题——对策，这是领导工作的正确路径。无论从操作上看，还是从意识上看，现象中的问题始终是工作的起点和关键，领导活动就是从研究问题开始，围绕问题展开，以解决问题结束。日本著名企业家土光敏夫就说过：“如果没有问题，组织就会僵化。”发现不了问题本身就是问题。发现问题拿不出解决问题的对策是最大的问题。发现工作中的问题需要领导者的“慧眼”，拿出解决问题的正确对策需要领导者的“慧心”。后者比前者更具有决定性意义。智商低的下属向领导汇报工作时，讲完问题，就问领导应该怎么办，让领导给“出主意”；智商高的下属向领导汇报工作时，把问题和解决问题的方案“打包”，让领导给“选主意”。聪明的下级领导，总是让上级领导做选择题，而不是让上级领导做解答题。总让领导做解答题的下级领导，将面临着被解聘的结局。
（三）智商的提升
智商有先天的基因因素，但更主要的是通过后天综合时务来提升，提升的途径是：多读、多见、多思、多悟。
1．多读。成功不可无智，成长不可无书，读书益智。读书学习是领导者获得智商提升的主要途径，很早以前，古人就提出了“书犹药也，善读之可以医愚”的真知灼见。汉语中，“智”与“知”是可以通用的，知识本身就是智慧和才干，“无知”当然就不可能“有智”，大智慧必然与丰富的知识联系在一起。书籍是知识的载体，是一个人不可欠缺的知识来源。阅读得越广泛，基础知识就越宽厚，思路就越能打得开，也就越能产生理论与实践融会贯通的新认识。
“物有本末，事有始终。”任何事物都是外在表现和内在本质的统一体。读的书越多，智商越高，越能够揭开事物表象的面纱，越能完全、深刻认识事物的本质，在处理复杂矛盾时，就会明白事理，辨别是非，修养胸襟；就会站得高，看得远，想得深。
