如果12岁前教育得法，那么12岁后孩子进入自我学习自我完善的阶段。看着孩子追求学习，这是带给家长的任何金钱也换不了的喜悦，这喜悦不是短暂的而是终生的喜悦。
儿童的思维上升类似台阶一样是跳跃式的，对儿童大脑而言，没有知识的难易之分，但是儿童不喜欢重复太多的学习，这是儿童大脑的特点。
在12岁前给孩子一个科学的家庭教育环境，让孩子“无时无刻”地处于学习的氛围和科学的环境当中，自然而然，就形成了孩子自我追求学习的习惯。特别指出一点就是，这里所指的学习不是专指在应试教育当中的用分数来衡量的学习，而是其宽度和广度都是学校里所不能及的范围内的学习。
上面强调的“无时无刻”，指的是时间对每个人都是公平的，差别出自是否科学利用了时间。时间对孩子更是非常宝贵的，错失培养年龄是多少金钱也无法挽回的。有人要问，无时无刻地让孩子学习，岂不是在虐待儿童吗？千万不要有这样的思想，一旦有了这样的思想，孩子会与您一样把学习当做：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”了，这样做，想让孩子树立自我追求学习的良好习惯，便难上加难了。
我们的孩子在最开始的阶段，并不懂得学习是一个像我们大人眼中描述的多苦的事，当他把所有玩具都玩了一遍时，他会感到无聊和空虚，这时，让他去做一些他完全没想到过的事情，比如看显微镜，比如来了一个大学生玩伴天天陪他做实验，天天给他讲各种各样的科学家故事，比如家里突然堆满了各种各样的科普图书，他会觉得这也是一种“玩”。慢慢地，当他发现自己学到的知识与其他小朋友的不一样，可以解释其他小朋友完全不懂的生活现象时，他会有一种很强烈的成就感和自信心，这时，他会更愿意继续去完成这种所谓“玩”的学习。
