第30节:12岁后的孩子进入(3)

如果12岁前教育得法,那么12岁后孩子进入自我学习自我完善的阶段。看着孩子追求学习,这是带给家长的任何金钱也换不了的喜悦,这喜悦不是短暂的而是终生的喜悦。

儿童的思维上升类似台阶一样是跳跃式的,对儿童大脑而言,没有知识的难易之分,但是儿童不喜欢重复太多的学习,这是儿童大脑的特点。

在12岁前给孩子一个科学的家庭教育环境,让孩子“无时无刻”地处于学习的氛围和科学的环境当中,自然而然,就形成了孩子自我追求学习的习惯。特别指出一点就是,这里所指的学习不是专指在应试教育当中的用分数来衡量的学习,而是其宽度和广度都是学校里所不能及的范围内的学习。

上面强调的“无时无刻”,指的是时间对每个人都是公平的,差别出自是否科学利用了时间。时间对孩子更是非常宝贵的,错失培养年龄是多少金钱也无法挽回的。有人要问,无时无刻地让孩子学习,岂不是在虐待儿童吗?千万不要有这样的思想,一旦有了这样的思想,孩子会与您一样把学习当做:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”了,这样做,想让孩子树立自我追求学习的良好习惯,便难上加难了。

我们的孩子在最开始的阶段,并不懂得学习是一个像我们大人眼中描述的多苦的事,当他把所有玩具都玩了一遍时,他会感到无聊和空虚,这时,让他去做一些他完全没想到过的事情,比如看显微镜,比如来了一个大学生玩伴天天陪他做实验,天天给他讲各种各样的科学家故事,比如家里突然堆满了各种各样的科普图书,他会觉得这也是一种“玩”。慢慢地,当他发现自己学到的知识与其他小朋友的不一样,可以解释其他小朋友完全不懂的生活现象时,他会有一种很强烈的成就感和自信心,这时,他会更愿意继续去完成这种所谓“玩”的学习。

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