享受在哪里

第三辑 我的灵魂在注视着我

教育的魅力就在于,它能够让一双双纯净清澈的眼睛,不仅看到外在的缤纷世界,更能窥测到内在的复杂灵魂。而能够让一个孩子自觉、自省,并进而祛除心中的尘埃与晦暗,才是教育的真谛所在。一个真正意义上的教师,他懂得如何在传授知识的过程之中,巧妙融入开启心灵的智慧。一句温暖的问候,一抹明亮的微笑,一次诚挚的夸赞,都可以成为那帆船,引领着学生的心灵,渡过湍急的逼仄河道,驶抵那平稳开阔的海洋。

享受在哪里

佚 名

魏书生老师教的学生每天都要写一篇日记,从进入中学开始,一直写到毕业。说是日记,其实许多是命题作文,题目由魏老师来出。刚入学没几天,学生问:“老师,今天日记的题目是什么?”魏老师说:“写《谈学习是享受》吧!”“学习那么苦,怎么能是享受?”

“每件事都是有一失必有一得,有一苦必有一甜。大家站在甜的一面想一想,保证有享受的感觉。”结果,这篇文章许多同学写得非常成功。

过了些天,学生又问:“今天日记的题目是什么?”

魏老师说:“《谈学习是享受》”“已经写过了!”

“我知道写过了,但是没有错;今天是《谈学习是享受》之二,换一个新的角度去论述。”

又过了些天,魏老师留的日记题目还是《谈学习是享受》。这次没有人说老师错了,纷纷问:“老师,是不是之三啊?”魏老师说:“正确。”

“老师,我们究竟还得写几篇《谈学习是享受》?”

魏老师说:“请同学们注意,这是我教大家几年中最重要的一个命题,到毕业前夕,老师准备让大家写完《谈学习是享受》之一百。”

“老师,为什么说这是几年中最重要的一个命题?为什么要写那么多遍?”

魏老师说:“因为不同的享受观使人成为不同层次的人,所以我说这是老师教大家的第一重要的命题。吸毒是不是享受?从某个角度看,也许是享受,但那是犯法者干的事儿。赌博是不是享受?对不眠不休的赌徒来说,也许是享受,但那是赌博者干的事儿。有了点权力就吓唬吓唬老百姓,欺负欺负普通人,是不是享受?这种耀武扬威或许在当官者看来是享受,但老百姓却痛恨无比。有点权力,拿着它为老百姓多做实实在在的事,是不是享受?无疑是享受,这是咱们周总理、焦裕禄、孔繁森的享受观。许多科学家、思想家都把学习、劳动、科研当成享受。我是教书的,就应该把教书当做享受。”

这些年来,魏老师教的学生写过《谈预习是享受》、《谈背英语单词是享受》、

《谈做数学题是享受》、《谈写作业是享受》、《谈背课文是享受》、《谈写左手小楷是享受》、《谈写日记是享受》、《谈跑步是享受》、《谈读课外书是享受》……

有一天,魏老师问学生:“咱们天天到学校干什么来了?”

大家喊:“享受来了!”

魏老师说:“这就对了!我们生活在和平环境中,每天在学校里不愁吃、不愁穿,专心致志地学习,的确是享受。消极悲观的人觉得学习是受罪,积极乐观的人觉得学习是享受。要不断强化学习是享受的观念,想得多了,写得多了,便形成了良好的思维习惯,形成了爱学习的品质。学习优异的学生,大多享受到了学习的乐趣,把学习当成享受。现在,同学们要一百次、一千次、一万次地强化学习是享受的观念,感受学习的快乐。将来,同学们也要善于在人生的道路上寻找享受。”

后来,魏老师班里的一位同学在一篇《寻找享受》的日记中写下了这样的话:“享受在哪里?我可以告诉你。她在刻苦的学习中,她在知识的海洋里;她在艰苦的劳动中,她在辛勤的耕耘里;她在奉献的人生中,她在晶莹的汗水里。”

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