一次，桐桐到好朋友小米家，两人玩起了摆积木比赛，看谁速度快。接连摆了三次，桐桐都比小米慢。
桐桐情绪低落地回到家。见女儿满脸不高兴，我问她：“桐桐，有什么心事吗？”
“爸爸，你说我是不是很笨啊，与小米比赛摆积木，每次都是我输！”桐桐说着，眼泪就要掉下来了。
桐桐很少玩积木游戏，速度慢很正常。但孩子意识不到这一点，感觉自己不如别人。
想到这，我拉着桐桐的手说：“我这么聪明，女儿哪会笨啊。只是你很少练习，小米经常玩，所以才侥幸赢了我家桐桐。”
听完我的话，桐桐情绪虽然好转了一些，但还是有些闷闷不乐。
于是，我带她去商场买了两种造型的积木，其中一种与小米的一样，回到家就让桐桐练习。桐桐熟练之后，我又让桐桐搭另外的一种积木造型。
第二天，小米到我家玩，桐桐又要与小米比赛。为了增加女儿的自信，我自告奋勇地给她们当裁判，看着时间。
这一次比赛，两种积木的造型，桐桐比小米都快了一点，笑容从桐桐脸上绽放开来。
有时候，发生在孩子身上很小的一件事情、一个挫折，因为你的忽视或者没用正确的方式引导、激励，都有可能在孩子心中留下阴影，使孩子变得自卑。
所以，对于孩子，任何时候你都要留心、关注，及时发现孩子的情绪波动，剔除不利于孩子成长的因素，激励孩子健康快乐地成长。
我去幼儿园接桐桐，发现她很不高兴，一直耷拉着脑袋不说话。
“桐桐，在幼儿园过得不开心吗？”我问孩子。
“今天老师让我和小雪回答问题，我没回答对，小雪答对了，老师批评了我，夸奖了小雪。”桐桐伤心地说。
“桐桐，你昨天告诉我，老师夸奖你舞蹈在班里跳得最棒，还说期末让你表演独舞呢，是吗？我记不太清楚啦！”
“是啊，爸爸，你记性怎么这么差啊。”桐桐笑着接过我的话，很快从消极情绪里走了出来。
“桐桐真棒，能够从班里那么多同学中脱颖而出，爸爸真替你高兴。”我一边说着，一边向桐桐举起了大拇指。
她有些不好意思了，低着头羞涩地说：“爸爸，其实我跳得不好，电视上的人才跳得好呢。我还要天天练习，以后也要在电视上跳舞。”
听女儿说这话，我心花怒放，抱着她使劲亲了一下，说：“爸爸相信你！”
孩子不可能样样都行，当孩子某一方面被别人比下去的时候，很可能会情绪低落。
此时，你要清楚孩子的特长，找到孩子的强项并及时给予称赞，以此鼓励孩子，增加他的信心，提高他的勇气，让孩子在激励与赏识中获得进步。
很多父母都知道激励孩子，但往往由于方法不得当得到相反的效果。
一次在咨询会上，我听到两个孩子的谈话。一个孩子说：“我妈妈总说‘你现在好好学习，将来自己才不会受罪，以后我们也能跟着你享享清福。’你说她们想享清福，为什么自己不努力，非把希望寄托在我身上！”
另一个孩子接过话：“我爸爸更厉害，他说他现在花钱供养我，就是指望我将来能够报答他。真不知道这些大人都是如何想的，这么自私。”
听着两个孩子的谈话，我在想，父母之所以这样说，无非是想激励孩子用心学习，将来能有一个好的前途，少受一点罪。
真正为了沾孩子的光才让孩子用心学习的父母，毕竟是少数。只是，他们有时候所说的激励孩子的话，却让孩子感觉到好像学习是为了父母一样，这样反而降低了孩子的学习积极性。
如果你的激励方式不当，效果就会适得其反。所以，激励孩子，还要掌握一定的方法，避免把孩子的将来与自己牵扯到一起，要让孩子自己感受到学习的重要性。
只有用正确的方法去激励孩子，才能提高孩子的自信，增强孩子的毅力，激发孩子的潜能，帮助他开创更加美好的未来。
