很多成功人士都表示，他们都曾经在孩提时代学习过音乐，无论他们是否继续从事与音乐相关的行业，他们都认为学习音乐有助于他们实现自我。而这种经历可能对他们将来取得事业的成功起到一定的促进作用。
在学习音乐过程中需要严格自律，只有严格要求自己，才能坚持音乐的学习。其实音乐不仅仅包括音符，还涉及数学、科学、语言艺术以及很多其他学科的知识，又涉及到如何与他人合作。音乐教师教学生学会重要的生活技能，他们必须学会和他人合作——学好自己的部分，然后互相聆听、互相帮助。掌握这些技巧将有助于一个人将来的事业发展，虽然很多孩子学习的时候并没有意识到这一点。
除了通过学习音乐切实掌握这些技巧外，学音乐还会让孩子们感受到一种个人成就感。卡尔和他的音乐老师最终变成要好的朋友，他们经常一起讨论乐理知识，师生两人经常一起给我们演奏，他们的配合天衣无缝。
卡尔一直喜欢音乐，在他上大学之后，也一直坚持学习其他的乐器，他的理想并不是成为伟大的音乐家，但是，他的演奏水平却达到了专业的水准，获得了很多人的赞赏。
父母培养孩子的音乐兴趣，千万不能强迫孩子学习。这样的方式会让孩子憎恨音乐，因为这成了他的一个任务，专业的老师更注重技巧的培养。让孩子自己去发现音乐的兴趣，他所坚持的热情才会更长久。
卡尔箴言
培养孩子多方面兴趣离不开家长的支持和鼓励。孩子的耐心是没有办法和成年人相提并论的，而且他们也缺乏自我管理的能力。孩子对于一个兴趣的热衷也许仅仅限于有限的时间内，这就需要父母的支持，特别是出现困难的时候更要鼓励孩子，和孩子一起去面对。
第九节 怎样让孩子辨别各种事物
孩子在幼年时期还没有形成道德判断能力，也不可能有意地做出什么道德行为。孩子们的道德行为和道德判断是在掌握语言以后逐步产生的。当孩子在日常生活中做出良好行为的时候，家长就要表现出愉快的表情，并且用“好”、“乖”这些词表扬孩子；当孩子做出不良的行为的时候，家长就有不愉快的表情，并且用“不好”、“不乖”这些词给予批评。在这样的过程中，孩子逐渐养成一定的道德习惯，以后再遇到类似的场合，孩子就能不加迟疑地做出合乎道德要求的行为来，而对于不合道德要求的行为，孩子则会采取一种否定的态度。
孩子在婴幼儿时期的道德判断是在与成人交往的过程中逐步学会的，他们还不可能掌握抽象的道德原则，家长只能用简单明了且具体的事例来使孩子知道什么是好的，什么是不好的，孩子的道德判断和道德行为也是不稳定的，经常需要成人加以鼓励和督促，但是孩子正处在人生的启蒙阶段，模仿性强，辨别能力差，可塑性较强，既容易接受好的影响，也容易形成坏的习惯。
很多家长认为所谓教育就是学习知识，他们认为孩子所接受的教育就是孩子在学校和老师那里所接受到的教育；他们认为只要把孩子送进了学校就完成了作为父母的责任和义务。这样的看法是极其片面和肤浅的，孩子的教育并不仅仅限于书本上的知识，而是应该包括一切的生存技能和生活能力。
