我们在怀疑，如果这个孩子一直像头一两个星期那样，因为成人给他打乱了生活节律，或因为别的问题，如妈妈的奶有问题使得孩子肚子不舒服，造成成人不断地增加爱抚孩子的新的模式，最后使孩子成为一个难养型的孩子；当难养型成为标签贴在这个孩子身上时，成人就会以难养的态度来对待这个孩子，而这一切都会被孩子感觉到，反过来影响孩子的情绪。
相反，如果成人认为没有一个孩子不哭闹或不发脾气，认为孩子哭闹和发脾气是正常的，是自己没有给孩子养成良好的生活习惯，使孩子变得难养，从而下决心给孩子养成良好的生活规律和生活习惯，为孩子准备丰富有趣的精神生活，使孩子获得愉悦；成人总是怀着快乐和接纳的态度与孩子互动，以平静的心态去解决孩子的问题，不再感觉到忧愁和麻烦，这样孩子的精神也会被成人快乐的情绪所影响，变得美好和快乐。
温馨提醒
如果孩子天生是难养型的，可能就不会在三岁之前变得不难养了，到快三岁突然又难养了。孩子突然有了情绪变化，一定是有什么原因。一般孩子突然地去攻击别人，不是出于交流的愿望就是出于恐惧和焦虑。有时问题并不出在孩子身上，而是出在孩子周围的环境上，如最近家里有人生气，吵架吵得很厉害；或者打冷战，家庭氛围比较紧张；或者偶尔有过孩子被其他孩子攻击，对其他孩子产生了防范和敌意的心态；和父母睡在一起，看到了父母的性生活等，这些因素都会造成孩子的情绪波动和攻击行为。
孩子生气时打自己的头和脸，肯定是因为孩子这样做能够使家里人产生一样的反应，所以孩子就会反复以这种行为来控制成人。其实孩子这么做时，只要成人从内心到外表都尽量地表现出平静和沉稳，不做任何反应地看着孩子，几次之后，孩子就不会再采取这样的行为。
关于批评的问题，孩子并不能够理解成人语言的所有含义，但却能够感受成人在说某种语言时的语气和状态，从而受成人的情绪影响。如果成人在批评孩子的时候是带着不良情绪的，孩子就会非常地不舒服；每个孩子表达不舒服的方式也会不同，有的是大哭，有的是呆呆的变得僵硬，有的是默默地流泪，有的是嬉皮笑脸的更加捣乱。案例中的孩子只是选择了一种表达不舒服的模式，只不过这种模式比较独特，并不能认为案例中的孩子选择打头的方式就比大哭的孩子更严重一些。所以还是要按一个人的灵魂去理解孩子，不要用异类的眼光去看待孩子的行为，这样，孩子慢慢就变得平和了。
7-7 三岁的小孩会自我否定吗
我家小孩三岁了，去年上的幼儿园，今年前两个月还好，五一长假过后只上了两天就不情愿上幼儿园了，问她她也说不知道为什么，每天早晨到幼儿园都要大哭，特别是被老师抱上去的时候更是哭得惨。我与她的老师交流过，老师说她在幼儿园表现还好呀，没有发现什么异常。
这样过了两个星期，小孩因为生病在家休息了几天，上学的头一天我跟她在玩的时候对她“打预防针”，说她第二天要去上幼儿园了，她又是不愿意，我问她为什么，她突然说她不喜欢幼儿园的KK（她在幼儿园的英文名）。我听了很诧异，就问她为什么不喜欢，她说幼儿园的KK不乖。我问她老师喜欢幼儿园的KK吗，她说喜欢。我问她喜不喜欢家里的KK，她很快地点头说喜欢。我又问她幼儿园的KK是不是吃饭不乖呀（她在幼儿园吃饭像完成任务一样的，总是很慢，她说过老师批评她吃饭慢吞吞，所以我就往这方面考虑），她就说是呀。我又问她上课乖不乖，睡觉乖不乖，做游戏乖不乖，结果她说的都是不乖，问到这我也没有再问了。
她在几天内两次提到了不喜欢幼儿园KK，都是因为她认为幼儿园的KK不乖，而且她还说她不是幼儿园的KK。这真是把我难住了，我不知道这是不是她真实的想法，但她提到幼儿园的KK时表情是有点不开心的。我都不知道我坚持她上幼儿园对不对了，我看到她那样真的很想就不让她去了，可又担心不去的话这个问题就一直存在下去，即使将来转园了也有后遗症，所以请各位前辈帮帮忙，帮我看看怎么解决。
