但这一个星期以来，他突然有了很多怕的东西，大多是在看书时。第一次表现出来是看到《海洋世界》里的螃蟹，这本书他已经看过若干遍了，且真螃蟹都不知看过多少次了，当时我还觉得奇怪。开始以为他说着玩，后来我每次翻到这一页的时候，他甚至连眼睛都闭上了，我就只好跳着讲了。
这一次偶然事件之后，短短的一个星期之内，他怕的东西越来越多：怕书上的小丑，怕书上的姐姐画成小丑的样子，怕书上的虫子，怕书上的蜥蜴……我们以前常看的书现在已经没法讲了。
我总结了一下，凡是面目有点狰狞或不太讨人喜欢的（往往也是大人害怕的）东西都会引起瑭瑭的害怕。我也很奇怪人对事物的这种害怕到底是天生的，还是成人外加给他的。对于后者，我反省了自己和家人的行为，我们好像并没有刻意地去强化对某个东西的害怕。幼儿园也问过了，老师说也没有吓唬过他（但我也无法证实，所以不太能肯定）。那这种害怕会不会是因为孩子的认知能力发展到了一定的程度，认为某些东西会伤害自己而导致的？如果是这样，这只是孩子在某一个阶段的特征，会随着孩子认知能力的进一步提高（当然这也需要家长的引导），而逐渐消失呢，还是会长期甚至一辈子都保留在孩子的性格当中呢？
作为过来人的各位妈妈，你们的体会是什么？怎么来引导孩子度过这个阶段而不使害怕某些东西成为他性格的一部分呢？
答 案例中的家长的分析是对的。孩子在认知过程中，有一段时间会探索某个词和与词相对应的事物，如果孩子恰巧探索到害怕这个词，就会去寻找与害怕相对应的事物，当孩子指出某个事物自己是害怕的，成人给予孩子的反应是肯定的，孩子就会继续探索害怕，并做出与害怕相应的情绪反应。到后来，也可能是利用害怕作为形式与成人互动，如孩子一说害怕，成人就会抱起孩子并向孩子解释一堆话。这让孩子发现，他只要害怕了，就会获得成人特殊的关注；再如，孩子只要害怕了，成人就会走过去，身体里散发出不平常的关怀，并将孩子揽在怀中，这等于用身体告诉孩子可害怕的东西是真实存在的，会使孩子重复探索害怕。所以在案例中当孩子对害怕的感觉被唤醒，并不断出现探索害怕的行为时，成人就应该对自己的行为进行反思。案例中的家长似乎没有强化孩子的害怕，但是从提的问题中却发现家长对孩子表现出来的害怕有担心。当孩子害怕时，家长难免会表现出不同寻常的关怀，也会强化孩子对害怕的探索。不过这的确只是孩子成长的一个过程，随着智力的发展，孩子这一时期会过去。
温馨提醒
多给孩子准备一些工作材料，尽量让孩子利用真实的物体去进行探索和游戏。在这段时间，不必给孩子讲太多的故事和看太多的图画。
两岁左右的孩子是想象力突发时期，会将很多自己无法解释的东西想象成可怕的东西。这一阶段还有一个特征，就是他们会成为好演员，在扮演一种角色或假设一种情景时，他们会真实体验那种情绪，并做得像真的一样。所以家长有时候也需要判断一下孩子是真的害怕，还是在扮演害怕。
孩子这么小就撒谎，长大后还了得？
肯定要从一开始就纠正的吧……
——我们就那么肯定孩子的行为真的是撒谎，是骗人，是投机取巧吗？
——是什么原因，使他们的行为让我们成人误解了呢？
如果孩子确有撒谎的行为，那撒谎的原因是什么？我们要怎样才能理解孩子这些行为？怎么才能修炼好自己，不急于给孩子下定论？
怎样反思自己的心理情绪，正确解读孩子“撒谎”背后的真实缘由，更好地理解孩子内心需求，请看第六章：如何应对孩子撒谎
第六章 如何应对孩子撒谎
6-1 一岁六个月的宝宝怎么会撒谎啦
宝宝已经一岁六个月了。最近一段时间，正在训练他撒尿前要告诉大人。开始宝宝也能听懂而且也照做，可是后来有时候就忘记了。姥姥为了加深记忆就对着宝宝尿湿的地方问宝宝：“你看这是谁拉的尿尿，是不是可可？”几次以后我们大人无论哪个问这是谁做的，宝宝一律不说是自己，就赖别人，除了吃东西以外。为这我们晕都晕死了，不知道该怎么办。 小孩子这么小怎么就学会撒谎了，请教一下大家，帮给点意见，怎么才能纠正宝宝的撒谎行为啊？谢谢了！
