一个人做坏事甚至走上犯罪的道路，不外乎内因和外因两个因素所致，就像人生病一样，是因为人本身的抵抗力、免疫力弱再加上遭到外界的风寒雨湿的侵蚀所致。正因如此，生活在同样的环境下，有的人患病，有的人则不患病，就是因为人的抵抗力、免疫力不相同。所以，现在人们都十分注意自己的身体锻炼，为的就是增强抵抗力和免疫力。我们在德育工作中加强学生的“慎独”修养，就如同加强他们的身体锻炼，以增强他们身体的抵抗力、免疫力，进而抗拒疾病的侵扰一样。我们应使学生懂得，我们在平时的行为上，除了要切实遵守法律、法规（校纪、校规）等“他律”外，更应该严于自律，加强自我教育、自我监督、自我克制、自我完善。如此，才能不违背道德，对得起良心。
那么，如何培养学生的“慎独”精神呢？
①以榜样为引导。通过树立“慎独”精神的榜样引导孩子向榜样学习。榜样从何来？可来自两个方面，一个是古今中外坚持慎独的名人，二是当今社会具有慎独精神的代表性人物，乃至学生们中间所涌现出的此类人或事。
②置情境以训导。创设情境，把学生带进具体的情境中进行训导。譬如，在没有旁人在场时，拾到一个钱包怎么办？自己被一道难题难住而同学的作业本就在自己眼皮底下时怎么办？面对自己特别喜欢的东西，而又无他人在场时，怎么办？总之，把学生置于没有旁人的情境中，引导孩子养成慎独的习惯，始终保持“慎独”的坚定性和自觉性。
