谢 辞
我第三次而且更深切地感谢罗伯特· 劳埃德· 格拉瑟（Robert Lloyd Glasser）的帮助，他花了数百个小时批评、分析、评论和编辑原稿。
身为教育领域的一个新手， 我得感谢许多曾认真听了我的想法并鼓励我继续进行下去的专家们。这些朋友中有唐纳德· 奥唐奈（Donald O'Donnell）， 不久前他还是萨克拉门托（Sacramento）附近珀欣（Pershing）小学的校长，该校现在已与佩罗· 奥托学校（Palo Alto Schools）合并。奥唐奈先生加入佩罗· 奥托学校，是因为兴趣和佩罗· 奥托学校督学桑蒂（Harold T．Santee）博士的支持，他向我们开放了他主管的学校。
尤其要提到的是洛杉矶市区学校初等教育督学珀迪（RobertJ．Purdy）博士，他给了我直接在他手下工作的机会，使我能尝试提高洛杉矶市中心的初等教育水平。
在过去的两年里，许多洛杉矶市、县小学的行政人员、顾问和教师认真地听了我的课，帮助我得到了本书的很多见解，而且将这些观点纳入他们的学校中。我无法一一提到这些人，但我必须提到洛杉矶第75 街小学的校长道格拉斯· 内勒（Douglas Naylor），并感谢他的学校中那些让我去听他们上课的具有献身精神的教师。
我还要感谢洛杉矶肯特· 坎永（Kenter Canyon）小学校长弗洛兰斯· 伊特金（Florence Itkin） 和她学校的教师默尔· 金（Merle King），她撰写了本书一章的大部分内容。
最后要感谢的是我任劳任怨的秘书卡罗尔· 卡斯德（Carol Kasday）和打字员哈丽特· 伯克利（Harriet Berkeley）、毕特丽斯· 杜比（Beatrice Tuby）、埃维斯· 圣· 约翰（Avis St. John）与南希· 霍林斯沃思（Nancy Hollingsworth）。
