3、怎么可以拿孩子做实验(2)

我主张的自由,是“包含接纳行为后果在内的选择”。因此这个自由的本身是脱不开责任的。

身为社会群体的一分子,谁能脱离社会生活?即使当个隐士,也得耐得住那样的身心需求。我从不欺骗孩子,让他以为“人能遗世而独立”,何况人间有这么多的可能,为什么不去经历?

我也很少教导孩子要去“适应”任何社会,因为片面地适应常常是无奈的。我比较喜欢的态度是“你和身处的社会,如何‘互动’”。因为互动的过程是辩证的,个人可以有他的主体性。只是我们得了解真实的自己(如个性、能力、对生命的想望等等),以及社会的真实面,才能使这个互动,往建设性的方向走去。

这种了解自己和环境的过程,也就是成人可以和孩子讨论的地方。但是信或不信,是孩子的事,他可能偏要去做你觉得困难或不好的事,于是就有一个自主的学习发生了。这个试验的结果可能是他对,你预期的后果没有出现,那么你得感谢他协助你修正了原有的认知;也可能是你对了,他果然得到你所预测的后果,那么请不要讥笑孩子,因为孩子可以整理他的经验,增加他对世界的认知,让它更完整一点。

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