我们做父母的，做教师的，有幸陪孩子走着一段路，千万不要越俎代庖才好。
我们用雅卿老师的方法来检证我们是否越俎代庖：
看看你的内心，有没有一个“理想孩子”的模型？学习成绩良好，会读书，健康活泼，聪慧过人，体贴温和，端厚机敏……可是只要你心里有这个“理想孩子”存在，你就不可能不用批评、比较、挑剔的眼光来看待自己的孩子，于是孩子也就知道“我是不好的”。那么无论你用怎样的沟通技巧，都无法建立孩子的自我概念，让他对自己产生信心。
请好好看看你身边的孩子，他是不是正努力要成为你心中的理想孩子？当孩子在做这样的努力时，他就已经交出“自我审视”的机会，同时也丧失了他的自信和尊严。
学生自主学习，老师作什么？
教师要有开放的心灵，要能营造出愉快的学习环境，要鼓励学生去创造思考；要真心喜爱孩子，包容生命中任何晦暗，相信在友善支持的环境中，孩子自然会找到自己的兴趣、接受自己的本来面目；也愿意协助孩子寻求发展方向；这种根源于真实、自信所产生的爱和道德，才是使生命向上、向善的力量。
正是基于这样的理念，种籽学苑的老师们从来不刻意去讨好孩子，也不放弃自己的工作。保持自己心里的平静和生活的乐趣，并在自然的互动中，将这样的生命态度传给学生。
我们知道，教材教法的技巧和改变有作用上的极限，孩子学习的心才是决定他学习成效的关键因素。威胁、利诱和情境的催眠是我们有所不为的方式，那么只有我们激发孩子的向学之心，让孩子对每一门学科产生真正的爱。爱这门学科才是真正的爱，“亲其师，信其道”则属于次之，为考试而学更在次之。
