让孩子找寻自己的路
吴奇
《乖孩子的伤最重》是台湾种籽学苑李雅卿老师和网友、学苑老师、家长及学生的书信集。在这本书里，作者传达了一种“将意志还给孩子，让孩子清楚思考，自主选择”的教育理念，告诉成人要相信孩子，做好成人分内的事，同时让孩子做孩子的事，使孩子从小到大都能保有自信和勇气，不断地去选择、尝试、应对和改变，并且因此发展出属于他自己的应世智慧，最终做自己命运的主人。
“我自然”是教育最高境界。
教育是面对他人生命的艺术，学习是面对自己生命的艺术。自主学习，不是理论箴规，而是生活的态度：承认自己的局限，不试图宰制他人；反思既有的规则，不逃避内心的恐惧。而这些，都要等到体认到发现与独立的喜悦、不依恃习惯和他人的安排时，才会真正明白。“我自然”是教育最高境界，这也是为什么要自主学习的原因。
“真、善、美”是每个人毕生追求的目标，也是教育所追求的最高境界。但物质化世界的人们为了求“善”求“美”，在时间环境压力下，似乎开始渐渐失去了原有的“真”。自主学习，在现今的各种教育方式中，是最注重个人“真”的一种教育方式。因此，自主学习型学校往往是社会的“小众”，这些学校的学生的动力完完全全是来自于自身内在的需求。
用自己的方式和速度来学习。
传统学校教育老是以为所有学生是一样的，由学校提供相同的教材，教师用一样的方式，采用共同的进度，要求学生步调一致，一起学习。用一把尺子衡量所有学生，好学生、普通学生、坏学生就泾渭分明。
现代心理学研究表明，孩子们认识世界的途径并不相同，有的孩子擅长语言沟通和思考，有的孩子除非亲手摸过或化为图像，否则难有感觉。现在盛行的多元智能理论，把人类了解世界的方式划分为至少七类：语言、数理逻辑分析、空间表征、音乐思维、动作技能、对他人的理解、对自我的理解。而传统学校提供的“教学方式”，总是偏重在语言和数理逻辑分析两方面。
种籽学苑一直有个心愿，希望提供一个机会和环境，让每位孩子都发现自己的“好”，找到自己认知世界最有效的途径，然后用自己的方式和速度来学习。
