思维的基本品质主要包括思维的广阔性、深刻性、独立性、批判性、灵活性与敏感性。
丰富儿童和青少年的知识及经验，是发展他们思维广阔性的重要途径,引导儿童及青少年对问题深追穷问，有助于发展他们思维的深刻性,引导儿童及青少年发表自己的看法，有助于发展他们思维的独立性,引导儿童及青少年坚持正确的观点，放弃错误想法，反对人云亦云、随波逐流，有助于发展他们思维的批判性。引导儿童及青少年根据情况变化而采取新的对策，有助于发展他们思维的灵活性。训练学生快速地、正确地解题和答卷，有助于发展他们思维的敏捷性。
8.思维流畅性训练
1997年4月27日，在北京市海淀区某中学的高一与高三共7个班的心理训练课上，我在黑板上写了6个大字：“砖头有什么用？”然后请同学们抢答。有十几个同学在我话音刚落就举起手来，但他们的答案都是盖房子、修烟囱、筑围墙等3～5个建筑类的用途。然后我对同学们说，应该达到10秒钟说出10个答案来。接着我说砖头的用处可以盖房子、铺路、修围墙、打狗、打猫、打老鼠、必要时自卫用砖头打坏人、没有椅子时可坐着用、没有枕头时可当枕头用、刮风时把砖头压在纸上可避免被吹跑、当尺子用、车子上坡时可用砖头垫在后车轮下以免车子后退等。
我接着说，只要我们的头脑经常使用，经常受到这种思维流畅性的训练，一秒钟说出一种答案来，一分钟说出60种答案来，对在场的绝大多数同学来讲是不成问题的。对绝大多数中学生来说大脑都有这个潜力。只是由于没有受到思维流畅性的训练，思维流畅性的能力远远没有发掘出来，才造成刚才同学们只答出砖头有3～5种用途的原因。思维流畅性与回答砖头的用处、回答一个词的同义词、回答一个词的反义词、解数学题的速度、提高学习成绩都息息相关。
你们10秒钟回答出砖头有10种用处，表现出了你们思维流畅性能力的发展，你们的学习成绩一定会提高。你回答一个词的5个同义词或者一个词的5个反义词的速度也就会大大提高。你在做物理题、数学题时的思路就会更宽、更快。你的语文成绩、物理成绩、数学成绩也会有所提高。
同学们，不要把心理素质看得很玄妙、很抽象、不可捉摸。实际上，心理素质是很普通、很具体、很实在的。
人在清醒状态下，同学们在学习生活中，一时一刻也离不开人的心理素质，时时处处都表现出心理素质水平。
9.想象力的潜力大得很
人的想象力的潜力大得很，每个人的想象力都远远没有发掘出来。如何发掘儿童及青少年的想象力呢？
(1) 保持与发展好奇心
好奇心是发挥想象力的起点。儿童的好奇心是最强烈的，儿童是世界上的新客，他对周围的一切都感到好奇。周围的事物吸引着他，激发起他探索的愿望和求知欲。教师、家长要鼓励、保护、支持发展的好奇心，促使他们的想象不断展翅高飞。
好奇心往往容易受到挫折，一些父母与老师对儿童的好奇心和寻根究底的提问不理解、不耐烦,甚至采取敷衍、嘲笑、讽刺的态度，这就压抑和阻碍了儿童好奇心的发展，从而影响儿童想象力的发展。家长往往用一句应付的话、敷衍的话不知不觉就挫伤了儿童的好奇心。
一位11岁的小学六年级学生，晚上在灯光下复习功课准备毕业考试。突然从门外传来婴儿的哭叫声，孩子问妈妈哪儿来的小孩哭叫声，他妈妈说是对面的大姐姐刚生下一个孩子。孩子好奇地问，大姐姐是怎么生出了孩子。他妈妈赶快说不该问的别问，不该知道的也不要知道，快考试了，你赶紧复习功课吧！类似这种情况在家庭中时有发生，这很容易熄灭正在燃烧着的儿童的好奇心。
无论家庭教育和学校教育都要提倡遇事要问个为什么，使孩子大脑的想象功能不停地运转，这对他们的学习和以后的成才都有重要的推动作用。爱因斯坦说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。
