说实话，中学生活与小学实在大不一样。到了中学，感觉学习压力一下子加大了许多。课程多、作业量大不说，考试、排名更成了家常便饭。
说到考试排名，这可不是我的光辉历史。起初排名让我感到很紧张和沮丧，因为排名靠后意味着“我不如别人”，自己没面子不说，家长会上连家长的面子也给丢尽了。有一次，妈妈参加了我的家长会。非常不幸，那次考试我考得很“砸”，综合排名在全班倒数第三，数理化基本就是倒数第一了。妈妈回来后，真是气不打一处来，狠狠地打了我这个“不争气的东西”。
妈妈对我的重罚，让我当时很受伤，而且开始有了自卑感，我在小小的心里暗暗抱怨上苍的不公：“天啊！为什么你把别人都生成了天才，只把我生成了庸才！”
数理化不好，学习跟不上，这是小时候对我伤害最大的一件事情，确实给我带来了很多无奈和颓丧，我很想逃离，但是不知道路在哪里？我更加迷恋操场，只有在那里奔跑欢跳，才能让我暂时忘却烦恼。我那时候总是在放学后自己一个人在操场跑步，一门心思想在运动会上拿到好名次。即使跑得汗流浃背，我也不在乎，不管多苦多累我都甘之若饴!
但是，不管我跑得多快，似乎也跑不出“考试”这个如来佛的手心。
我哭，成长中的痛
至今，提到“分数排名”，我还心有余悸。因为这个“排名”几乎把我原有的自信心全“排”没了。其实我也不是什么都差，只是我实在不喜欢数理化，可偏偏数理化是主科。倒霉的我，越是学校排在次要位置的课越学得好，越是排在主要位置的课偏偏学得最差。我喜欢历史和地理，认为历史和地理既有意思又有用，而且这些知识将伴我终生。如果单单按照历史、地理的成绩排名，有时候我甚至能排到全班前3名。可学校偏偏不排副科，更不要说历史、地理这类最不重要的副科。其实我的语文和英语也不错，好歹有时也可以进入班里前10名左右，可是一加上最重要的数理化，那就惨了。但我心中的主意挺大，我知道自己长大以后，肯定不会从事与数理化密切相关的专业，如搞科学研究什么的，我知道自己不是那块料。因为存在这种想法，我认为学习数理化对我来说就是一种思维训练，了解一下就可以了。可是在学校里一遍又一遍地反复做练习，让我很反感。一做这些题，我就浑身难受，一心想到外面去奔跑、跳跃。如果我每天没有足够的运动，就好像全身的能量没有地方释放，总是感到憋屈和难受。
妈妈了解到我的想法后，觉着有道理，也能理解。可面对班里的排名、老师的期待和高考的压力，心中也很无奈。爷爷、奶奶对当时排名、一刀切的做法也同样无奈。
无奈归无奈，家人还是始终希望我在身体和心灵上都能健康成长，并具有丰富宽广的知识面，他们也不希望我被考试成绩和排名所束缚。所以，尽管我学习成绩不好，他们也没有反对我在中学一直参加校田径队。因为他们知道这个田径队对我来说，不仅仅意味着可以锻炼身体，还可以帮助我建立信心。我那时候是田径队的主力，在田径场上锻炼意志和吃苦的精神，是室内课堂上无法学到的。特别是作为男生，在运动场上学习拼搏和树立必胜的信心至关重要。
我至今都感谢家人对我的宽容态度。他们爱我，更关心我的身体健康，更关注培养我正直的品格，也更注重我的全面发展。
