数字总是无情的。看着数字起起落落，父亲们就好像看见自己的业绩一样。数字，从来都不反映人的感受。安田先生有两个儿子，两个儿子都去上特训班，而一旦决定走上特训之路，孩子的生命几乎就会被考题、书本和资料充填。安田先生的两个孩子都对数理科不太敏感，于是他就加强他们的数理训练，连考大学的时候，也给他们提供了数学、化学、物理的额外课程，要他们考一些较重视数理成绩的学科。结果，安田先生的两个儿子都跟他说：“回想过去，他们都不想进特训班，不想过那种人生。”到现在，安田先生也很后悔。
在玉县开设补习班30年的中山百合女士说：“最近，很多父亲都打电话到补习学校。最近有一个父亲，看到他长男的成绩表，大部分科目5分满分只得3分，就问是不是补习学校没有尽力为他的孩子打点。”
“他们对子女的教育，总不像母亲。母亲是每天看着孩子努力，每天看着孩子的进度；父亲只看成绩表上的数字，情绪就会起起落落。”用数字去决定孩子的努力是否足够，补习学校有没有提供足够支持等等，都是男性的“工作模式”。这种父亲对孩子的方法，就好像上司对下属，当中最危险的就是“压迫型上司”。正如一个“要下属追数（做足够数额的生意）”的上司，这种父亲会在孩子的房间贴大字报，如目标分数、“不成功便成仁”、“没有分数就没有人生”、“考不好一切都完结”等语句。这种级数的语言暴力，给青少年带来不小的压力。
除了“压迫型父亲”，“心理补偿型父亲”也是危险的。出版社的编辑Ａ先生说，他最痛心的一次“育儿经验”，是在中二次子的作文本中读到：“我最讨厌父亲，他在假日的时候，总不问我们想不想出去，就把我们带到外面玩。”“孩子成长的时候，我总是不在家。”Ａ先生说当年的出版界很辛苦，两三天不睡觉是平常事，哪有时间看着孩子？“最重要的成长期，我缺席了，孩子成长，我总好像没有参与一样。几年前终于可以挤出一点时间，于是就在星期六日带着孩子去博物馆、打棒球、煮东西??最近一次，我们一家人去富士山玩，两个孩子，一个就拿出PSP，一个就在耳朵里塞了iPod。”A先生说，“他们最重要的时候我不在，现在，我已经不知道如何面对他们了。”
