分枝4：培养求变精神、团队精神，专业知识及培养，工作激情培养，主管培训指导，人力资源管理，员工测试，员工行为调查，猎头，人才储备，重组，减员，主管新职制度（跳槽），劳动力问题及协商谈判。
分枝5：销售策略，销售培训，营销策略，消费者服务，广告，直接营销，公共关系，特殊事件，电子产品，促销，产品设计，网站设计。
第6部分：评估，调查，研究，质量管理体系，政府关系，公共政策，合作关系及业务流程再造。
第7部分：合作战略，发展理念，战略计划，未来发展，领导阶层及其他企业问题。
对评估标准有了初步了解之后，我为大家提供一份企业评估大纲的范例，对象为学区①。通常来讲，传统审核方式的重点在于学区内的课程类别、授课方式以及教育动态。
而这套树形结构却远比传统审核方式及“动作与时间”研究法看得更远，也就是说，它包含的内容更广，如多元文化定位、学区内部关系、直接行为对民意的影响、学区开发、学区关系、领导能力及长期战略。
1. 学区运行：
·校本管理（site based management）②模式转变后的指导性纲要。
·教师认证与教师职业发展。
·学校设施。
·教育资源、设备、交通工具、技术。
·学校管理的外包合约。
·学校与学生和家长的关系。
·行政管理。
·财政支配，教育问责制。
·收入来源：税收；非税收及私人赞助。
2. 学区教育理念：学生是否学有所用。
