第二，在治国方针的问题上，多尔衮要求顺治小皇帝随他临朝听政。也就是说，边玩儿边学，我上朝管理政事，你跟旁边瞧着，你爱瞧就瞧，也不管你，在这种不知不觉中，边玩儿边学的过程中，寓教于乐，耳濡目染就让他学会如何驾驭自己的臣民。他一边玩儿一边就得看，这个人怎么回事？干嘛这样说，那人干嘛那样说？这个人是什么脸色，那个人什么眼神？他是采取这种办法来对他进行国家政事的教育。
第三，对于长幼关系和君臣关系上，多尔衮做得很不好。多尔衮这个人号称睿亲王，可能他太把这个顺治帝当成一个小孩了，他就忘了，这个小孩是皇上。他觉得这不就是我侄儿，我又没儿子，我对他教育教育理所应当，说说，训训，他就不明白，他是满人，他那个汉文师傅，您记得他有汉文师傅，他会对皇上进行教育啊，您生下来就是皇上，谁都得给您跪着，谁跟您说话都得自称是奴才，都得是这么着那么着，他这个汉文师傅会拿汉人这套理论教育他，别什么摄政王啊，他就应该给您跪着，他对您说话就不能大声，大声就是错的。
顺治小皇帝就逐渐地接受了这种观点。认为我是皇上，我可以想怎么做就怎么做，他们都得老老实实，我叔叔怎么着，摄政王怎么着，我不应该怕他，他应该怕我，他实际上就接受了这种教育。
紧接着还有，这个师傅他会偷着教育，您看在我们汉人这儿，哥哥死了，弟弟娶嫂子这个事是丢人现眼的事，这出去怎么见人呢？
这样，顺治小皇帝开始对多尔衮有不满意的地方，多尔衮和小皇上之间矛盾产生了。有的人会说，您这个是猜的吧，您的考证我看都是分析，找一个具体的事例说明他们之间确实产生矛盾了。
这太多了，《清实录》里面到处都是。举一个最简单的例子。有一年，京城流行瘟疫，你说那个时候中国人怕什么瘟疫？天花！死的人太多了，不死也落个麻子，那个时候中国人麻子有多少？谁能治，谁也没有办法治，面对着天花，只能是束手无策。就在某一年，小皇上也在北京，京城流行天花。当时多尔衮可急坏了，刚刚听说这件事，冲进宫中把小皇上抢出来，带着七八十个人，策马狂奔，跑到关外，他知道，那儿冷，那儿没有天花。他就带着小皇帝离开了京城，小皇上也不知道实际情况，非常害怕，这么几岁小孩，让马给夹着，他不害怕才怪。过了十多年后，多尔衮都死了好些年了，他回忆起那年的情景还恨恨地说，什么人啊，几十个人就把我带走了，沿途之上，到处都是土匪，我吃吃不上，喝喝不好，也没人保卫我，策马狂奔，这不是要杀我是什么？说到这儿我就想起来一句话，“欲加之罪，何患无辞”？这个罪名真是想有就有。
矛盾产生了，我们能够理解，这种矛盾为什么产生？又为什么会发展起来呢？
矛盾扩大有多方面的原因，这中间既有多尔衮的原因，也有顺治小皇帝的原因，还有旁观者，如济尔哈朗之流的原因。从多尔衮方面来说，他这个人居功自傲，从来不把小皇上当皇上，独断专权，想怎么做就怎么做，不请示也不汇报，这个方面害了他，这中间最最典型的有一件事，最最让顺治小皇帝伤心的就是豪格之死。
我们在第九讲中曾经给大家介绍过，根据《清史稿》和《清世祖实录》记载，豪格竞争皇位失败，对部下发泄对多尔衮的不满，结果被多尔衮抓住，这个部下告密，何洛会告密。告密之后，多尔衮下令杀掉了。当时他散布的不满是说豪格请人算命了，说多尔衮不长寿，不是长寿之相，会早早就死，不应该当皇上，事后证明是对的，他就是没长寿。结果，他把所有听到这个信息的人都杀掉之外，还要处死豪格。当时济尔哈朗也同意杀，代善也同意杀，所有人都同意杀。就在马上上法场这个时候，小皇上出现了，先杀我得了？在这种情况下，小皇上救了比自己大三十岁的哥哥豪格一命，但是死罪饶了，活罪不免，紧接着多尔衮让他戴罪立功，发配到四川，打张献忠。在豪格与张献忠交战当中，双方你射我一箭，我射你一箭，咱谁都不动，你那边人射我，我这边人射你，豪格自己跟人家比阵，自己往那一站，什么都没戴。结果，豪格属下人射杀了张献忠，遗憾的是张献忠手下人没有射着豪格。豪格立了如此大功，回到了北京吗？历史书上众说纷纭。很多书上，包括《清史稿》上都认为豪格没有走到北京，走到卢沟桥，人没了，哪儿去了呢？死了。为什么死了呢？有两种说法，一种说法是说在卢沟桥举行宴会，被人用弓弦给勒死了，说起用弓弦给勒死了，就使我想起了多尔衮的母亲的死，也是用弓弦勒死的，这是报仇吧。
