学习篇(23)

现在的孩子大多数都是独生子女,从出生之日起,就在父母的万般呵护下长大,成了温室里的花朵。他们所受到的照顾程度,跟前一代相比都不可同日而语。然而,环境的不同,也就造成了他们不同的特性。 饭来张口,衣来伸手 的生活,使很多独生子女养成了极强的依赖性。有这样一则故事发人深省。

在山谷中有一群天使,她们决定谷中的花开成什么颜色、什么模样。有一朵美丽的蓓蕾,是天之骄子,特别蒙受天使们的照顾,天使们决定让它自行决定要开成什么颜色、什么模样。没想到,那朵蓓蕾因为选择太多了,最后什么也决定不下来。在花季过了之后,天使们在山谷中发现了一朵未开放便枯死了的蓓蕾 它始终没法作任何选择。

现实中的很多孩子就像故事中的那朵蓓蕾,喜欢依赖他人,一旦离开他人的帮助,自己不能主动解决问题的现象便暴露出来。但家长要思考的是,过分依赖他人,孩子就不容易融入到社会之中,会妨碍孩子健全人格的发展。因此,父母应适时地纠正孩子过分依赖的习惯,尽可能让孩子做力所能及的事情,培养孩子主动的习惯。

在学校,老师经常会给孩子布置从家里带一些活动需要的东西。可每天总有些孩子忘记,孩子最多的解释就是 我忘记了 ,并且没有任何愧疚之情;而往往家长就会在这个时候给予孩子足够的帮助: 都怪我,孩子昨晚跟我说了,你看,今天早上一忙,我给忘了,下次不会了啊! 其实,老师布置的任务是让孩子为自己的学习准备材料、搜集资料,却无意中转移到家长的身上,而多数的家长却都乐意为孩子的任何事情操心,更何况是学习上的事。

尽管孩子是父母的掌上明珠,是家庭的中心,可是作为家长,我们应该认识到,孩子一旦离开家庭,来到学校或者走向社会,过分的依赖性只会成为孩子成长与发展路上的绊脚石。

【父母应该做的事】

1.家长在孩子的学习和活动过程中,应把主动权交给孩子。活动时,家长可以预设好活动过程,但在具体实施的时候,更多的是要跟着孩子的思路走,让孩子主动探索。

2.父母在孩子的学习过程中,应该尽量激发出孩子的潜能,把孩子的热情调动起来,让孩子主动学习。

3.孩子在学习中遇到问题时,家长只需要给出一个思维提示,而不要将具体的演算过程、正确答案和盘托出。

你的孩子在为谁学习

孩子在为谁学习?对于家长来说,这个问题似乎有点荒谬,但是对于孩子来说,这真的是个问题。看看身边的孩子,有几个孩子能够认识到,学习是为了自己。有一些孩子觉得学习是为了家长,学习是一种负担。

囡囡正在家中专心地看活动课本,在一旁的姥姥就随口问道: 你念这么多书干什么啊?给谁念的呀? 她略加思索之后回答: 先给爸爸念,再给妈妈念,再给舅舅念,再给老师念 姥姥打断她又问: 你不给自己念吗? 她很干脆地说: 不给,我又不喜欢念书!

囡囡来到了学校,走进了老师的办公室,说: 老师,作业我给您补上了! 老师立刻反问道: 写作业本来就是你自己的事,怎么说是 给我 补上了? 囡囡小声说: 是您说的, 你回家把作业给我补上 ,我按照您说的补上了。

家长们可以经常回忆一下自己日常的言行举止: 你给我坐好了! 你给我再做一遍! 而此时大部分的孩子一定是沉着脸、撅着嘴、极不情愿地遵照家长的指示,因为他们心怀不满。想要改变这一现状,建议家长用更适合孩子接受的方式或是语气来提出自己的建议,而非要求。要让孩子从心里意识到,学习是为了自己。比如, 你给我坐下 可以换为 你现在正是长身体的时候,好的坐姿对你来说很重要,你是不是应该坐好呢 。

你给我 虽然是为了教育孩子,却忽略了孩子作为教育主体的权利和地位。更重要的是,这传递给孩子一种错误信息:自己学习是为了家长,写作业也是为家长写。在这种状况下,孩子受教育的过程变成了去学习怎样接受压抑、怎样接受别人对自己的强制的过程。长此以往,孩子只能成为听从命令、循规蹈矩的人,至于学习的主动性,早已被 你给我 的语气打击殆尽。

 

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