学习篇(6)

牛顿一生没有结婚,总是在全神贯注地思考问题,他对周围的一切无动于衷。他在实验室里工作,家人把饭端到实验室,叫他别忘了把盘里的两个鸡蛋煮了吃。几个钟头过去了,家里人来收拾餐具,见牛顿还在埋头搞实验,而桌子上并没有吃剩下的鸡蛋壳,便轻声问道: 鸡蛋煮熟了吗? 牛顿头也不抬地说: 正煮着呢!

家里人揭开锅盖一看吓了一跳,锅里煮的哪里是什么鸡蛋,而是牛顿的金表,原来专注于做实验的牛顿,把金表当成鸡蛋随手扔进锅里了。

孩子,我要对你说

1.钻研学问就得一心一意。只要你足够专注,哪怕只有几分钟,你也可以学会一串单词;专注一个小时,你可能就会学完一整章的内容;专注一年,你就会有不俗的成绩;专注一辈子,你的一生都会被成功书写。

2.上课时,别人都在专心学习,如果你此时失去了 专注 ,就不得不花更多的时间进行弥补。当别的同学在家里看电视、踢足球时,你就得为你不够专注花上一些代价。

习惯3:遇到问题要善于思考

关键词思考

学习的能力,在很大的程度上都表现为思考。任何人都不可能把世界上所有的知识系统详细掌握,而对于孩子来说,掌握思考的本领比多记几个单词、多背几篇课文要更有意义。

美国一所大学举行物理考试,一名学生被评定为零分,他心有不甘,提出抗议。

校方也很开明,请了一名教授重新出题考试。考题是这样的 试说明如何利用气压计测出一栋大楼的高度。

学生的答案是: 将气压计携至大楼顶端,系上长绳,再将气压计垂直放到街上,测量绳子长度,此即为大楼之高度。

看完之后,教授觉得答案完整,应得满分。不过,他认为学生未能充分利用物理学原理,于是要求再答。

学生欣然答应,很快就给出了另一个答案 将气压计拿到大楼顶端,抛下气压计,记住它落地所用的时间,再利用公式S= at2,即可算出大楼的高度。

教授看过答案,这个学生又得满分。

教授好奇地问: 还有其他答案吗?

学生说: 还有许多方法,例如,你可以将气压计拿到室外,量出气压计及其影子的长度,再量出建筑物影子的长度,利用简单的比例关系,即可计算出高度。

听完后,教授说: 很好,还有吗?

学生继续说: 只要沿着阶梯而上,以气压计的长度为单位,在墙壁画下记号,计算一下记号的数目,即可得出大楼的高度。

最后,他还说: 你可以去敲管理员的门,对他说: 我这儿有一个很棒的气压计,如果你告诉我大楼的高度,我就把它送给你。

这时候,教授忍不住问: 你真的不知道问题的正确答案吗?

学生说: 从小到大,我厌倦了老师不断教导我们如何使用 科学方法 ,而不是教导我们去思考。因此,我才开玩笑,表示我的抗议。

上述故事中的这个孩子无疑是个喜欢思考的人,所以说孩子的健康成长和未来的成功都离不开正确的思维方式,正确的思维方式可以使混乱变得清晰,使学习变成娱乐,使普通人变成天才。教孩子学会思考,是每一位父母给孩子最好的礼物。

孩子是21世纪的主人,他们所面临的将是一个知识高度更新、变化日新月异的时代,等待他们的将是许多闻所未闻的新知识、新事物,他们的任务是学习,学习,不断地学习,而独立思考则是最好、最有效的方法。所以,作为父母,要留给孩子的不是一些生活的必需品和舒适安逸的生活环境,而是要教会他们学习,教会他们思考,教会他们用自己的思想去创造生活。

突破思维定势

思维是人类最为本质的特征,是人一切活动的源头。一个人的思维能力总体处于发展、变化的趋势中,但也会存在一种相对稳定的状态,这种状态是由一系列的思维定势所构成,由一系列思维定势的品质所表现。

 

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