关键词：好奇/Curious
作为父母，我们总是担心孩子会在纷繁的世界中辨不清好坏，所以就非常注意孩子身边的东西，对于那些新奇的事物更是充满警惕。然而，我们的生活每天都在发生巨大的变化，而新鲜事物的产生就是这些变化的必然产物。这些新鲜事物以我们完全不熟悉的姿态，迅速地侵入了我们的生活，在方便我们生活的同时，也带来了许多的不良因素。
比如，互联网时代的到来就是一个鲜明的例子。如今，它已日益深入普通百姓的工作和生活。孩子是最容易接受新生事物的人群，上网已成为他们生活的一部分。但是，同现实社会一样，网络也不是一片净土，由于年龄和社会经验的限制，孩子们很难抵御网络垃圾带来的侵扰。于是许多的家长都视它为洪水猛兽般的可怕。
在这种认知下，很多家长对孩子上网问题采取了比较极端的措施：多数家长要求孩子在上网时必须有人监督，有的家长更是严令禁止孩子上网。诚然，家长的担忧不无道理，因为孩子对网络的迷恋程度往往出乎他们的意料。那么，网络里究竟有什么，竟让孩子们如此难舍？让家长如此担忧？
面对汹涌澎湃的网络，现在相当一部分教师和家长主要采取的是一种 缚 的方法，是一种强制性的方法，通过剥夺孩子的权利和自由来限制孩子上网，如不给零用钱，不准出家门，甚至有一位家长为了防止儿子逃出去上网，将自家的防护栏改装成笼子，自己有事外出时就将儿子锁在笼子里。
这种方法有较多的弊端：一方面网络的有其进步的作用，禁止孩子上网会使孩子接受不到网络知识和技能的教育，使孩子这方面知识十分欠缺，使教育没有面向未来，不利于孩子提高素质，发展能力；同时，这种大家长式的作风很难作到以理服人，近乎 残忍 的方式会使学生得不到应有的尊重，民主、平等、诚信的育人氛围的必然会遭到破坏，必然会引起孩子强烈的逆反心理。孩子就会与师长更难沟通，就越是要向着反方向发展。
那么，网络这个东西对于孩子来说，到底是洪水猛兽，还是良师益友呢？这个问题就需要我们做父母，做老师的去正确的看待网络，正确的对待孩子上网。
首先我认为互联网不是洪水猛兽，它是新世纪，我们获取信息的平台。它给所有接触网络的人，提供了广泛的交流。但是，对于一个自控能力不强的孩子来说，我们更应该指导和告诉他们，应该怎样上网，应该在网上浏览什么信息，怎样来分辨那些是正常的信息，那些是不良的信息。同时，也应告诉孩子不要过于痴迷在网络游戏之中，而应当学会利用网络开发自己的潜能，提高自己的素质。
总之，面对铺天盖地而来的网络，做家长的应该多关心，少指责。所谓多关心，就是要关心自己的孩子对网络的理解，到底达到了什么程度，如何利用网络，不要他们一上网就批评。
当然，对于新鲜事物的吸收与排斥，不仅仅在于网络。由于孩子的天性就是好奇，所以不管是什么新鲜的事物，对于孩子来说都有非同一般的诱惑力和吸引力。相对孩子来说，我们做父母的反而跟不上时代的步伐。所以，在教养孩子的过程中，我们很容易循着自己成长的轨迹，以大人的眼光来看现在的孩子，总觉得现在的孩子与自己的理念格格不入。
但是，请想一想，让孩子走跟我们不一样的路有什么不好呢？为什么要让习惯及传统阻碍他们的成长呢？为什么不放开原有的看法，去发现这些你所谓 脱序 中的创意呢？
纪伯伦在《先知》里写到： 你是一具弓，你的子女好比如生命的箭，经由你而射向前方 要孩子在未来的世界中具有足够的竞争力，就必须培养孩子的创造力；如果身为父母者总是坚守着习惯，排斥新观念或与自己不同的想法，那么如何能够教养出有创造力、有想象力的下一代呢？
试着去接受新观念吧！因为走过，因为看过，我们会更有智能去判断新事物、新想法是否适合孩子，我们可以因此帮孩子搬移挡在路上的大石头。为了要让孩子有机会享受我们智能的成果，我们需先敞开心胸，抛开主观，以如同孩子般的单纯来看待新观念，这样，我们才能够客观公正地分辨出优劣，孩子也能在新鲜事物中吸收健康的营养。
