2．告诉孩子，在为自己的长处自豪的同时，也应该看到自己的短处，扬长避短，才是根本所在。
3．正视自己所拥有的长处时，应该谦虚谨慎，戒骄戒躁。别人拥有长处，就应该谦虚地向人家学习，取长补短，也就能够让自己的长处更长，短处得到相应的弥补。
4．欣赏自己所拥有的一切，重要的是拥有一种自信的心态，拥有一种勇于把学习付诸实践的行为。
让孩子客观地与他人比较
对于成长中的孩子来说，拿自己与同龄人比绝对没有什么错，关键是怎么比法。要是不客观地夸大自己、贬低别人，这样只会是夜郎自大。用这种方式树立起来的自信心，充其量只是盲目的自信，是吹胀的气球，维持不了多久，到头来只会是自欺欺人。相反，如果主观地夸大别人而否定自己，也是不对的，那就是盲目的自卑，是被自己的错觉所误导的结果，最后使自己失去竞争的勇气。
黑龙江理科状元孙超在中考考入哈尔滨三中后，由于该校是哈尔滨有名的中学，第一次入学的摸底考试时，她仅进入到年级的前40名。孙超立即就感觉着矮了许多同学一截，回到家里，常和父母讲××同学是数学天才，××同学语文功底好 一副甘拜下风的样子。完全失去了在初中时的那股子 傲气 。
孙超的父亲听她经常这么说，立即看到了问题：女儿从初中走进了强手如林的重点高中，竞争将会更加激烈，女儿需要有个重新定位的问题。如果此时不能把心态摆正，就很容易被埋没，搞不好甚至会打垮女儿的自信心！
为了能让女儿客观地看待自己与他人，孙超的父亲开始和女儿一起分析优势。如女儿在学习中各科均衡发展，没有偏科现象，各科成绩都是名列前茅的，就是稍弱一点的语文也是中上水平，不像有些学生只是个别科目特别突出，而各科发展不均衡。况且这也并不说明对方有多聪明，只不过说明他对这一科目的学习更有兴趣，投入的间更多，学习方法更对头。
女儿答题较慢，不像有些同学答题那么利索。可她这样答题也有优点，就是答题较稳，出错率低 不就是这样在一项一项比时的过程中。孙超客观地看到了自己的优劣势，又客观地看到了别的同学的优劣势，自信心自然上来了。
然后，孙超的父亲又耳濡目染教女儿该如何取他人之长，补己之短，把自己的劣势也变成优势，这样在竞争中自然也就会胜出。孙超听到这些话后，信心更足了。
可见，当孩子在某些方面感觉比不上他人时，一定要教孩子客观地对待他人的长处与优势。要让孩子客观地看到自己身上的长处和短处，同时也要客观地看到别人身上的长处与短处，取别人之之长。补己之短，这才不失为上上之策。
【父母应该做的事】
1．要让孩子树立正确的是非观，才能自觉地以此为评价自己的标准，心中有了一把尺子，才能清楚地量出自己的缺点和不足，自我评价的能力也就自然而然地提高了。
2．形成和谐、民主的家庭气氛，开展相互评价，使孩子在家庭中受到教育，正确认识自己。
3．家长对孩子的评价要恰如其分，让事实说话，以理服人，又要严格要求，这样，才能促使孩子自我评价能力的发展。
育子必读：自卑的故事
罗忠福出生于20世纪五六十年代的一个资本主义家庭，他为自己的家庭成分而自卑。从中学时代起，他就开始尝受被歧视、被批判的屈辱。读了半年大学，因为家庭成分问题而被当地卡住户口，被迫痛苦地退学。
在罗忠福20岁时，父亲辞别了人世，母亲只好给人看孩子、洗衣服、挑煤维持生活。母亲被迫干这种低贱的工作，使敏感的罗忠福深深感受到人生的耻辱。25岁时，他被分配到一家小工厂当合同工， 师傅 竞以成分不好取笑他： 会读书有什么用，还不是跟我这个不会读书的人当学徒？
命运的不公、屈辱和刻薄，使罗忠福深感难以摆脱的自卑。一次，他在长江边徘徊，一呆就是一天。他真想往长江中一跳，以死来解脱这折磨人的自卑与屈辱。
