心态16:走出自设的泥潭(2)

2.告诉孩子,在为自己的长处自豪的同时,也应该看到自己的短处,扬长避短,才是根本所在。

3.正视自己所拥有的长处时,应该谦虚谨慎,戒骄戒躁。别人拥有长处,就应该谦虚地向人家学习,取长补短,也就能够让自己的长处更长,短处得到相应的弥补。

4.欣赏自己所拥有的一切,重要的是拥有一种自信的心态,拥有一种勇于把学习付诸实践的行为。

让孩子客观地与他人比较

对于成长中的孩子来说,拿自己与同龄人比绝对没有什么错,关键是怎么比法。要是不客观地夸大自己、贬低别人,这样只会是夜郎自大。用这种方式树立起来的自信心,充其量只是盲目的自信,是吹胀的气球,维持不了多久,到头来只会是自欺欺人。相反,如果主观地夸大别人而否定自己,也是不对的,那就是盲目的自卑,是被自己的错觉所误导的结果,最后使自己失去竞争的勇气。

黑龙江理科状元孙超在中考考入哈尔滨三中后,由于该校是哈尔滨有名的中学,第一次入学的摸底考试时,她仅进入到年级的前40名。孙超立即就感觉着矮了许多同学一截,回到家里,常和父母讲××同学是数学天才,××同学语文功底好 一副甘拜下风的样子。完全失去了在初中时的那股子 傲气 。

孙超的父亲听她经常这么说,立即看到了问题:女儿从初中走进了强手如林的重点高中,竞争将会更加激烈,女儿需要有个重新定位的问题。如果此时不能把心态摆正,就很容易被埋没,搞不好甚至会打垮女儿的自信心!

为了能让女儿客观地看待自己与他人,孙超的父亲开始和女儿一起分析优势。如女儿在学习中各科均衡发展,没有偏科现象,各科成绩都是名列前茅的,就是稍弱一点的语文也是中上水平,不像有些学生只是个别科目特别突出,而各科发展不均衡。况且这也并不说明对方有多聪明,只不过说明他对这一科目的学习更有兴趣,投入的间更多,学习方法更对头。

女儿答题较慢,不像有些同学答题那么利索。可她这样答题也有优点,就是答题较稳,出错率低 不就是这样在一项一项比时的过程中。孙超客观地看到了自己的优劣势,又客观地看到了别的同学的优劣势,自信心自然上来了。

然后,孙超的父亲又耳濡目染教女儿该如何取他人之长,补己之短,把自己的劣势也变成优势,这样在竞争中自然也就会胜出。孙超听到这些话后,信心更足了。

可见,当孩子在某些方面感觉比不上他人时,一定要教孩子客观地对待他人的长处与优势。要让孩子客观地看到自己身上的长处和短处,同时也要客观地看到别人身上的长处与短处,取别人之之长。补己之短,这才不失为上上之策。

【父母应该做的事】

1.要让孩子树立正确的是非观,才能自觉地以此为评价自己的标准,心中有了一把尺子,才能清楚地量出自己的缺点和不足,自我评价的能力也就自然而然地提高了。

2.形成和谐、民主的家庭气氛,开展相互评价,使孩子在家庭中受到教育,正确认识自己。

3.家长对孩子的评价要恰如其分,让事实说话,以理服人,又要严格要求,这样,才能促使孩子自我评价能力的发展。

育子必读:自卑的故事

罗忠福出生于20世纪五六十年代的一个资本主义家庭,他为自己的家庭成分而自卑。从中学时代起,他就开始尝受被歧视、被批判的屈辱。读了半年大学,因为家庭成分问题而被当地卡住户口,被迫痛苦地退学。

在罗忠福20岁时,父亲辞别了人世,母亲只好给人看孩子、洗衣服、挑煤维持生活。母亲被迫干这种低贱的工作,使敏感的罗忠福深深感受到人生的耻辱。25岁时,他被分配到一家小工厂当合同工, 师傅 竞以成分不好取笑他: 会读书有什么用,还不是跟我这个不会读书的人当学徒?

命运的不公、屈辱和刻薄,使罗忠福深感难以摆脱的自卑。一次,他在长江边徘徊,一呆就是一天。他真想往长江中一跳,以死来解脱这折磨人的自卑与屈辱。

 

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