第三，形成广泛阅读的习惯。学校学习的知识毕竟是有限的，而且是面向大多数学生的一般发展的，不仅对于能力特别突出的学生，而且对于能力并不突出但在某些方面有特别爱好的学生来说，往往不够用。再者，学校教育面向的是基本知识和基本技能的培养，关于专项技能的培训比较少，知识往往比较基础，现代化的速度往往比较滞后，这些也在一定程度上对个体的发展有所限制。所以，必须明确一点，学校学习远远不是学习的全部，必须从学校以外的各种信息渠道，包括图书、电视、互联网、朋友、父母等了解更多的信息，寻找自己感兴趣的部分超前发展。这也有利于形成自己的特色和特长，更好更全面了解社会。
第四，持之以恒。举起一块砖对于十几岁的人来说都是件轻而易举的事情。但是举一块砖，举一个小时对大多数人来说都会比较难。对于日常学习来说，可能大多数的工作更类似于把一块砖举一个小时，难也难在坚持上。
恰当进行自我评估
（1）规范书写习惯的评估。
你写作业一直都写得规范清晰吗？
有没有同学说你的字写得好？
你的考卷往往都比较整洁、齐整，一目了然吗？
你的书写如果还有些不够规范的话，是否花时间努力改善过？愿意花时间改善吗？（2）预习习惯的评估。
你有没有预习的习惯？
一般情况下，你用于预习的时间平均每天有多长？
你的预习习惯，是提前一天、一节课、一周，还是一个学期？
你在预习的时候，是大体看一下新课的知识点和内容，了解一下知识点的主要情况？还是详细地学习新课的知识点，尽力去理解，甚至能够完全理解全部内容？除了学习知识点外，还把新课的教材例题自己做一遍，甚至找几个课后练习也做一遍？
每次预习完后，你都清楚地了解新课有几个知识点？能完全理解并掌握清楚新课的知识点吗？
如果预习后，有些地方看不太懂，不大能够理解，你能有效地把它们总结成几个问题来吗？
你倾向于把预习当成自学吗？（3）上课习惯的评估。
每节课的头几分钟里，如果老师进行复习提问的话，你害怕被点名吗？还是你对复习的问题都很有把握，提问不提问都不要紧？还是喜欢跟着老师的提问，迅速回顾上一节课学习过的知识点？
老师讲授新课的时候，你喜欢跟着老师讲课的速度，一边听一边记笔记吗？还是喜欢一边听，一边从课本上找到相应的知识点，并用它们回答老师讲授新课时提出的问题？还是喜欢听老师讲授，只要听懂了，也就不记笔记了？还是有的时候也会听不明白老师讲的是什么意思，特别是自己学得不好的科目，只好硬着头皮往下听，过一会儿可能就开了小差？
老师讲课的时候，你会把自己的疑问提出来吗？还是等到做练习题的时候，看到老师走过来才问？还是根本不会问？还是常常也不会有什么疑问，所以不知道问什么？
老师讲完新课后，布置的习题你一般都能不翻笔记和课本就做出来吗？还是需要看看黑板，或者翻翻课本，或者看看笔记才能做出来？还是经常有做不出来的题目，只好问问同桌和附近的同学，或者干脆等老师讲解？
