因材设计(3)

桑远的“怪”在一般家长看来,成了死读书,以后没有什么出息,可是恰恰相反,在他父母的“因材设计”下,以及上了高中后,我和他的多次交流中,桑远渐渐地变得开朗,十五岁参加高考,被北大录取,桑远带着自己“研究世界历史的梦想”,踏入渴望已久的大学校园,他的梦想就在不远的前方……

象棋小王子

并不是每个孩子都具备当科学家、翻译家的能力,每个孩子都很独特,随着孩子的成长,你会发现孩子可能不具备这样的能力,却具有其他的才能。往往英才就是在那一瞬间被发现的。

有一天下午,我走进教室,发现很多学生围在一起,我走过去一看,原来是在下象棋。刘宁对我说,十个人合起来都“杀”不过高煦,这都五盘了,还没走几步就全军覆没了。一旁的高煦则一脸委屈地说,他们人多欺负他一个人呢。

高煦是班上赫赫有名的“棋手”,可是高煦说自己小时候特“笨”,什么都记不住。

高煦刚上小学的时候很不喜欢背课文,老师要求背诵的诗歌、段落,他都记不住。妈妈看到别的孩子都会背诵很多的唐诗,可是小高煦就是不给妈妈“争气”。每次家里来了客人,都会问高煦的学习情况,妈妈都不好意思地说,孩子的学习很一般。

父母都有些为高煦担忧。现在是知识经济时代,不管学习什么职业技能,先要学好最基本的知识,一个人要是没有良好的知识结构,将来他长大了做什么呢?高煦的记忆力不好,这样不仅会影响他学习语文的兴趣,还会让他慢慢地不喜欢其他的学科,父母最不愿意看到孩子背负着沉重的“大山”去学习。

小高煦也知道自己总是记不住老师布置的任务,也觉得自己很“差”,每天在学校里很不开心,唯一让他觉得开心的事情就是放学后,可以在社区的报亭旁边看爷爷们在那里下象棋。小高煦看得很入迷,每次都等到爷爷们要回家了,他才恋恋不舍地回家。有的爷爷还开玩笑地说:“小孩子,你能看懂个啥啊?”

可是谁也不知道,小高煦就这样迷上了象棋。在他的脑海里,赢家、输家的棋路他都记得清清楚楚。

妈妈发现小高煦回家很晚,一开始以为是他贪玩,可是很多天小高煦回来都高高兴兴地,嘴里还念念有词,妈妈以为他在背诵课文,心里很高兴孩子这么勤奋。有一天,妈妈就问道:“煦煦,每天老师要求背诵的多吗?”

“老师今天没有要求背诵的课文。”高煦说完,自己又在嘀咕,好像在想什么。

到底想什么呢,这么着迷,妈妈纳闷了。突然她想到自己看的电视上报道说有的孩子承受不了父母的压力,就会得精神分裂症。妈妈赶紧就走过去,一定不能让孩子在重压下生活。

“煦煦,你觉得老师要求背诵的东西难吗?”妈妈轻轻地问。

“有时候有些难。”高煦想了一下回答道。

“煦煦,你觉得爸爸妈妈对你要求多吗?”

高煦脑海里还在思考着刚才看到的“棋路”,他突然想到,如果“输家”走“车”的话,可以“反败为胜”,他高兴地说:“孙爷爷赢了。”

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