母亲教育 给孩子最科学的爱(7)

一个刚刚入学不久的孩子曾这样说过:

我不喜欢上学,学校没有幼儿园好,学校的老师也没有幼儿园的老师亲切,我真想记过留在幼儿园里。

我不想长大,因为长大了不仅要去上学,而且妈妈好像也不像以前那么爱我了。妈妈总是说:“上了学就等于是大孩子了!”但我不想当大孩子,因为大孩子就得不到妈妈的爱了。

这个孩子说出了所有一二年级孩子的心声。从幼儿园到小学,面对如此众多的转变,孩子需要家长明确的爱,需要在家长爱的鼓励下去适应小学生活。但恰恰在这一阶段,母亲对孩子表达爱的方式也再发生着改变:她们不像以前那样明确地对孩子说:“宝贝,我爱你!”她们也不会再像孩子小时候那样爱抚和亲吻孩子了 母亲的这些转变常常会使孩子迷茫,使他们产生这样的想法:难道长大了就意味着要失去所有人的爱吗?

其实,孩子之所以会产生这样的心理,还有一个深层次的原因,那就是在一二年级这个年龄段,几乎每个孩子都有一定程度的“皮肤饥渴症”,这是孩子渴望得到母亲爱的一种心理需求。确切来讲,这是孩子的一种矛盾心理:他们不想母亲再像小时候那样亲吻自己,但他们又渴望与母亲有身体接触,渴望得到母亲明确的爱。

由于大多数母亲并不了解孩子的这种心理需求,所以,这常常也是孩子不能尽快适应小学生活的一个原因。

针对这一点,一位聪明的母亲是这样做的:

看电视的时候,我会紧挨着孩子坐下,让孩子感觉到我与他之间的亲密;

当孩子难过时,我不会拥抱他,但我会轻轻地拍拍他的肩膀;

当孩子紧张时,我会拉着他的手,使他的情绪慢慢稳定下来;

这位母亲的做法非常科学。这即不会使孩子产生害羞或不舒服的感觉,又向孩子明确地表达了自己的爱,并在一定程度上缓解孩子的“皮肤饥渴症”。在这种情况下,虽然孩子面临着很多转变,但母亲这种明确的爱会为他们顺利地适应小学生活提供很多帮助。

偶尔拍拍孩子的肩膀、握着孩子的手帮他消除紧张感,这既可以说是母亲对孩子表达爱的一种方式,也可以说是母亲鼓励孩子的一种方式,总之,它们符合一二年级孩子的心理特点。所以,母亲们不妨试着用这种方式来表达你对孩子的爱。

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