这样对她说：“妈妈知道你很困了，你是想现在早睡会，明早起来写作业，还是想晚睡会，明早睡个舒服觉呀？”
女儿想了想说：“如果今天晚上不写完作业，整夜我都睡不好觉，还是今天晚上写吧！”
女儿自己也知道，如果再不立即行动起来，她的作业可能永远也写不完。于是，她只要放弃一切杂念，踏踏实实地去写作业了。
对于一二年级的孩子来说，虽然有时他们很贪玩，但他们都不想自己因为作业没写完而被老师批评。拿上述案例中的这种情况来说，当孩子不想做作业的念头产生时，如果母亲因为心软而放弃原则，那母亲的这种做法就促使了孩子下定决心打破规则。所以，由此我们可以这样说，是母亲的心软促使了孩子那些打破规则的行为出现。
但如果母亲继续向孩子强化不完成作业的后果：早晨要早起、还有可能挨因为作业完成不了而挨老师的批评 在这种情况下，孩子一般都会按着规则去做。
一二年级的孩子已经有了一定的理性思维能力，在一般情况下，他们能够想象出自己的决定会出现哪些后果。只是有些时候，他们只贪图眼前的舒适和享受，而不愿意去考虑后果。所以，当孩子想打破原则时，母亲们不妨把孩子打破原则的那些后果讲给他们听，这非常有助于他们做出理性的选择。
方法三：从母亲教育的误区中走出来
在多年的教学研究中我发现，母亲在教育孩子的过程中很容易走入两个误区：一是给孩子的爱太多；二是常常忽视对孩子进行爱的表达。关于第一点，我们在前面已经详细论述过，在这里，我们详细介绍第二点。
每位母亲都深爱着自己的孩子，在生活中，我们常常能看到这样一些温馨的画面：母亲轻轻地抚摸着孩子的头，孩子幸福地陶醉其中；母亲给了孩子一个甜甜的吻，孩子幸福地进入梦乡
但这些仅仅是属于孩子小时候的回忆，随着孩子年龄的增长，尤其是孩子入学之后，大多数母亲都不会再像以前那样明确地向孩子表达自己的爱了。或者这样说，母亲对孩子的爱从来没有减少，只是他们对孩子表达爱的方式发生了改变，他们认为孩子已经长大了，孩子不再喜欢这种赤裸裸的表达爱的方式。
的确，随着孩子自我意识的出现，在很多时候，孩子会排斥母亲那种赤裸裸的表达爱的方式。一位母亲曾这样说过：
我的儿子从幼儿园大班开始就不喜欢我吻他了。以前，每次送他去幼儿园后，我都会给他一个吻作为告别，但有一天，儿子说什么也不让我吻，还一本正经地对我说：“妈妈，你不要吻我了，让我们班小朋友看到，他们会笑话我的。”
是的，当孩子入学之后，母亲这种赤裸裸表达爱的方式，常常会被他们看作是对待小孩子的方式。而且在面对这种表达爱的方式时，他们常常也会感到害羞。所以，在这种情况下，家长就很少通过身体接触的方式向孩子表达爱了。
但在这里，我要告诉一二年级孩子家长的是，在这一特殊阶段，孩子需要母亲那种明确的爱。
我们都知道，对于这些刚刚进入小学的孩子来说，他们要面临很多转变：周围环境的转变、老师角色的转变、学习内容的转变 如果在这一时期，孩子不能明确地感觉到母亲的爱，那他们将会被一种强烈的不安全感所包围。
母爱是伟大的，母亲对孩子的爱能够产生神奇的力量。我们都知道，对于刚刚出生的婴儿来说，由于他们脱离了在母亲腹的那种湿润、温暖的环境，所以他们的内心会产生极大的不安全感。但这时候，母亲的爱抚和亲吻能够使他们对周围的人和环境建立信任，使他们重新找回安全感。但如果在这一时期，母亲心情不好，经常粗暴地对待孩子，那孩子就会不信任任何人，他们内心的那种不安全感很有可能就会随便他们一生。
