学的爱与不科学的爱是相对应的，如果家长们懂得哪些是不科学的爱，就知道如何给予孩子科学的爱了。
在多年的教学过程中，我将母亲给予孩子的不科学的爱总结为以下几种：
一是溺爱；我曾问过很多一二年级的孩子这样的问题：“你在家里做家务吗？”“你自己洗过衣服吗？” 每当这时，这些孩子都会迷茫地摇头，然后不以为然地告诉我：“这些事情一向都是妈妈来做的！”
在孩子小的时候，妈妈无微不至地照顾孩子的饮食起居，这是对孩子爱的一种表现；但如果孩子已经上小学了，妈妈们仍然为他们包办一切，这就是溺爱的一种表现了。我们都知道，一二年级是孩子人生的一个重要开端期，也是培养孩子很多良好习惯的重要时期，所以，如果在这一时期，孩子沉浸在妈妈的溺爱中不能自拨，他们很好可能就会养成很多坏习惯，例如，懒惰、缺乏责任感等。更重要的是，他们将来很有可能就人缺乏独立生活的能力。
所以，由此我们也可以得出，家长对孩子的溺爱并不是真正的爱，它只会使孩子迷失方向，从而害了孩子。
二是无原则的爱；即母亲总是在爱的名义下无原则地向孩子的无理要求妥协。这种无原则的爱常常会使孩子变得毫无规则意识，从而为所欲为地做任何事情。母亲这种无原则的爱其实是一点点把孩子推向放纵自己，或犯罪的深渊。
当然，了解了这些不科学的爱的表现形式，母亲们还应该懂得如何给予孩子更科学的爱。具体来讲，母亲们可以借鉴以下几点方法。
方法一：在给予孩子爱的同时，不要忘记向孩子“索求”爱
有文学作品曾这样描述母爱：母爱是天地间最崇高、最伟大、最无私的爱。是的，每位母亲都愿意无私地为孩子奉献自己全部的爱。为了孩子，母亲愿意承担所有的家务；为了孩子，母亲把所有好的物品都留给了孩子；为了孩子，母亲再操劳也不会说一个累字
然而，我要告诉所有母亲的是，母亲这种只会付出，不求回报的爱，很容易使孩子变成“自私鬼”。
一位二年级孩子的母亲曾这样对我说过：
一次暑假里，我生病了，病得很严重，到了中午，我仍然躺在床上。也许是女儿感觉到饿了，她跑到我的房间对我说：“妈妈，我饿了。”
我有气无力地对她说：“妈妈不舒服，你先去吃点面包好吗？”
听我说完这些后，没想到女儿竟然生气地对我说：“妈妈，虽然现在是暑假，但你也不能偷懒不做饭呀。你不给我做饭也可以，你给我钱好了，我去外面吃。”
我对女儿的表现感到非常伤心，我生病了，她不但不懂得关心，还冲我发脾气。真不知道为什么她会如此“冷血”？
在多年的教学生涯中，曾有无数个家长都向我这样抱怨：现在的这些孩子为什么一点同情心都没呢？为什么他们连自己的家长都不懂得关心呢？
其实，我要告诉家长们的是，家长的这种悲伤是由自己造成的。因为家长们只懂得给予孩子爱，却不懂得向孩子“索求”爱。对于这些正在成长的孩子来说，如果家长给予他们的爱太多，或者家长的爱来得太容易，他们就会把家长的这种付出看作是理所应当。当然，他们也会把接受父母的爱看作是理所应当，但当有一天家长没有能力再给予他们爱的时候，他们甚至还会对家长产生怨恨之情。
就像上述案例中的那种情况，妈妈生病了，已经没有能力再给孩子做饭，但孩子不但不关心妈妈，还埋怨妈妈偷懒。所以，正是在这种意义上我们说，是家长那种“只管付出，不懂 索求 ”的方式让孩子变成了“自私鬼”。
所以，我一直向那些喜欢奉献的妈妈们传达这样的观念：在给予孩子爱的同时，也要给孩子创造机会，让孩子学着爱家长。
一位妈妈这样分享经验：
自从儿子升入二年级，我就开始有意识地向孩子“索求”爱。一个周末的傍晚，我故意装病对儿子说：“儿子，妈妈有点头昏，爸爸出差不在家，你简单给妈妈弄点吃的好吗？”
