母亲教育 给孩子最科学的爱(3)

学的爱与不科学的爱是相对应的,如果家长们懂得哪些是不科学的爱,就知道如何给予孩子科学的爱了。

在多年的教学过程中,我将母亲给予孩子的不科学的爱总结为以下几种:

一是溺爱;我曾问过很多一二年级的孩子这样的问题:“你在家里做家务吗?”“你自己洗过衣服吗?” 每当这时,这些孩子都会迷茫地摇头,然后不以为然地告诉我:“这些事情一向都是妈妈来做的!”

在孩子小的时候,妈妈无微不至地照顾孩子的饮食起居,这是对孩子爱的一种表现;但如果孩子已经上小学了,妈妈们仍然为他们包办一切,这就是溺爱的一种表现了。我们都知道,一二年级是孩子人生的一个重要开端期,也是培养孩子很多良好习惯的重要时期,所以,如果在这一时期,孩子沉浸在妈妈的溺爱中不能自拨,他们很好可能就会养成很多坏习惯,例如,懒惰、缺乏责任感等。更重要的是,他们将来很有可能就人缺乏独立生活的能力。

所以,由此我们也可以得出,家长对孩子的溺爱并不是真正的爱,它只会使孩子迷失方向,从而害了孩子。

二是无原则的爱;即母亲总是在爱的名义下无原则地向孩子的无理要求妥协。这种无原则的爱常常会使孩子变得毫无规则意识,从而为所欲为地做任何事情。母亲这种无原则的爱其实是一点点把孩子推向放纵自己,或犯罪的深渊。

当然,了解了这些不科学的爱的表现形式,母亲们还应该懂得如何给予孩子更科学的爱。具体来讲,母亲们可以借鉴以下几点方法。

方法一:在给予孩子爱的同时,不要忘记向孩子“索求”爱

有文学作品曾这样描述母爱:母爱是天地间最崇高、最伟大、最无私的爱。是的,每位母亲都愿意无私地为孩子奉献自己全部的爱。为了孩子,母亲愿意承担所有的家务;为了孩子,母亲把所有好的物品都留给了孩子;为了孩子,母亲再操劳也不会说一个累字

然而,我要告诉所有母亲的是,母亲这种只会付出,不求回报的爱,很容易使孩子变成“自私鬼”。

一位二年级孩子的母亲曾这样对我说过:

一次暑假里,我生病了,病得很严重,到了中午,我仍然躺在床上。也许是女儿感觉到饿了,她跑到我的房间对我说:“妈妈,我饿了。”

我有气无力地对她说:“妈妈不舒服,你先去吃点面包好吗?”

听我说完这些后,没想到女儿竟然生气地对我说:“妈妈,虽然现在是暑假,但你也不能偷懒不做饭呀。你不给我做饭也可以,你给我钱好了,我去外面吃。”

我对女儿的表现感到非常伤心,我生病了,她不但不懂得关心,还冲我发脾气。真不知道为什么她会如此“冷血”?

在多年的教学生涯中,曾有无数个家长都向我这样抱怨:现在的这些孩子为什么一点同情心都没呢?为什么他们连自己的家长都不懂得关心呢?

其实,我要告诉家长们的是,家长的这种悲伤是由自己造成的。因为家长们只懂得给予孩子爱,却不懂得向孩子“索求”爱。对于这些正在成长的孩子来说,如果家长给予他们的爱太多,或者家长的爱来得太容易,他们就会把家长的这种付出看作是理所应当。当然,他们也会把接受父母的爱看作是理所应当,但当有一天家长没有能力再给予他们爱的时候,他们甚至还会对家长产生怨恨之情。

就像上述案例中的那种情况,妈妈生病了,已经没有能力再给孩子做饭,但孩子不但不关心妈妈,还埋怨妈妈偷懒。所以,正是在这种意义上我们说,是家长那种“只管付出,不懂 索求 ”的方式让孩子变成了“自私鬼”。

所以,我一直向那些喜欢奉献的妈妈们传达这样的观念:在给予孩子爱的同时,也要给孩子创造机会,让孩子学着爱家长。

一位妈妈这样分享经验:

自从儿子升入二年级,我就开始有意识地向孩子“索求”爱。一个周末的傍晚,我故意装病对儿子说:“儿子,妈妈有点头昏,爸爸出差不在家,你简单给妈妈弄点吃的好吗?”

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