第一章、情商(3)

【理论阐释】

孩子的情商现状不容乐观

19岁的吴耀辉出生在一个高知家庭,父亲是某家企业的老总,母亲是位建筑工程师。这对年轻的父母在儿子很小的时候就十分重视培养他的智商,然而,却忽略了对孩子情商的塑造。

一直以来,吴耀辉都是班级的学习尖子,但是,他总是看不起别人,性格也狂躁易怒。因为吴耀辉一直都是跟父母一起生活,父母们都没有在意。可是,走进大学里的集体宿舍,吴耀辉的性情依然如故,随意拿别人的床单擦自己的皮鞋,不脱鞋就踩着下铺的床单到自己的上铺取东西,常跟同学们吵架,等等。

有一天,宿舍里有位同学实在看不下去,就委婉地说了他两句。没有想到,他竟然大发雷霆,拿起桌上的水果刀就扎进了同学的肚子。虽然该同学得到及时抢救,没有造成生命危险,可也造成了恶劣影响,因此吴耀辉受到了勒令退学的严惩。

吴耀辉智商很高,情商却令人担忧,他的情况与父母的教育方式有极大的关系——只重视智商的培养,却忽视了情商的教育。

像吴耀辉这样的“问题孩子”并不在少数。长期以来,父母们对情商教育极度缺失,导致孩子的情商现状不容乐观。当前,孩子的情商现状表现为:不懂得文明礼貌,粗野成性,随便打人、骂人、说脏话;性情比较怪僻,难以与人相处,也不愿与人相处;横行霸道,事事不让人;不懂得团结友爱;做事注意力不集中,自控能力差;情感淡漠,缺乏爱心,没有同情心,不懂得帮助别人;自私自利,缺乏责任心;不懂得感恩;社会意识淡薄;心理承受力差,等等。

这样的孩子们长大后,对个人、家庭、社会都会造成较大的负面影响。自杀、斗殴、酗酒、吸毒、早恋、社会道德感和社会责任感缺失等问题越来越趋向于低龄化。

这种现状主要是由父母造成的,是父母对孩子不正确的教育方式造成的。

据了解,某市教育局开通了一部为“问题孩子”入户家访的热线,一星期内,有1500位家长通过热线电话将自家孩子的“问题”摆了出来,希望获得有关专家的指导。

入户家访的记者了解到,目前,情感交流存在障碍、思维取向有逆常规等现象的孩子越来越多。在采访中,一位小学教师这样告诉记者,班里有个孩子经常和其他同学打架,一批评就哭,回家说老师伤他自尊了,于是家长就责怪老师。老师没办法,只有哄着他,央求他不要打架,但效果并不明显。

记者还了解到,一位初一学生的家长反映,他的孩子不喜欢上学,即使住校也经常迟到旷课。这个孩子说他不愿意到教室去,不愿看见黑板上的字。据老师反映,孩子一上课就蔫了,下课铃声一响,便生龙活虎起来。

为什么孩子的情商现状不容乐观?为什么如今“问题孩子”越来越多,问题也越来越突出呢?据教育界资深人士和心理学专家分析,孩子出现这些问题的一个重要原因就是我国的情商教育落后。我国的教育往往偏重于智商而忽略情商!学校存在这种现象,家庭教育更是如此。随着生活水平的日益提高,很多父母为了孩子而拼命地工作,认为只要给孩子吃好、穿好就是对孩子好,然而,他们却忽视了对孩子进行情感沟通及如何处世的教育。

一位家长告诉记者,为了孩子,她每天寝食难安。自从孩子上了初二,这位家长感觉孩子不大愿意和家长沟通交流了。她认为孩子一定是走进了“早恋”的误区,所以她天天都悄悄地“护送”孩子上学,有时候看见孩子与女生交往过密就现身制止。这让孩子很反感,从此更不愿与父母交流了,也不爱跟同学们玩了,学习成绩也一落千丈。

父母若想让孩子远离“成长问题”,就必须彻底转变教育观念,重视孩子的情商教育。

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