事实上，独立自主的能力不是与生俱来的，而是经过后天的培养和一段时间的锻炼才逐渐发展出来的。父母可以检讨孩子被动的原因，如果跟教养方式有关，那么就要作一些积极的调整与变动，孩子被动的特征将会逐渐得到改善。
现在家庭中的孩子不多，父母关注的焦点往往就放在这一两个孩子身上，有些三代同堂的家庭，祖父母更是疼爱孙儿。孩子从小就受到父母无微不至的照顾，父母不但舍不得让他们分担家事，甚至越俎代庖，帮孩子做了所有的事情，如代其整理房间、书桌和书包。孩子形成习惯后，如果哪天上学忘了带该带的东西，还会抱怨父母不细心。这种宠溺使孩子缺少了动手及自我负责的能力，孩子逐渐习惯过这种养尊处优的生活后，慢慢地甚至就会变成“生活白痴”。
孩子温习功课时，有些父母喜欢在一旁监督，紧盯着孩子的一举一动，一有错误就马上纠正，一发现有错别字就连忙替他擦掉，一有问题就立马告诉其答案，像这样“尽责”的父母只能培养出一个被动的孩子。
被动的习惯养成后，孩子自己无法发现错误；有问题，不知该从何处而且也不愿意主动找答案，一切都等待父母的帮忙；做功课也不专心，因为旁边有非常专心的父母会为自己发现错误；父母偶而不督促，孩子就六神无主，不知该怎么办，功课不是没做完，就是错误百出。
有些父母在孩子做完功课后，出于不能让孩子浪费时间的想法，就会多给孩子安排一些练习，心想这样成绩总会有所提升。但孩子可不这样认为，他们会觉得：我做完该做的功课后，爸妈还会给我增加功课，直到我该睡觉才肯罢手，我又何必做那么快呢？于是孩子学“乖”了，他们故意拖拖拉拉地做功课。家长看到孩子这种慢吞吞的态度，难免心急而不停地念叨，听到父母的唠叨孩子只会更心烦，更不愿认真地做功课。像这样被动地学习，读书怎么会有效率？即使孩子能力不错，成绩也一定不会太好。
父母的管教态度如果过于权威，采用命令的方式，那么孩子也比较容易发展出被动的特性。不论是写作业、读书还是日常生活中的琐事，比如起床、睡觉、刷牙、吃饭和穿衣等，孩子都只能听令于父母的指示。一个命令，一个动作，孩子完全没有自主的空间与时间来思考自己到底该做些什么，以及该怎么做。孩子即使有自己的想法，通常也会在父母的全盘操控下而变得懒于思考，因为他们会觉得：即使我有意见，爸妈也不会听我的，我讲了也没用，还是听他们的比较省事。孩子也就只好被动地等着父母的命令了。
另外，父母如果平时管教得过于严厉，孩子就会心生畏惧，就有可能因害怕遭受责罚而排斥主动。
可见，孩子的依赖、被动与父母不适当的管教态度与教育方式有关。父母如果觉得自己的孩子过于依赖、被动，别急着责怪孩子，请先从自己的管教态度与教育方式上寻找问题。
不论孩子是依赖、被动还是独立自主，这都是经过后天培养及长时间的锻炼发展而来的。父母若能修正不适当的管教态度及教育方式，就能避免孩子的被动习惯继续得到增强；另一方面要进一步改用民主关怀的态度及积极的方式，尽量为孩子提供机会以训练其独立自主的能力。例如：该孩子负责的事，绝不越俎代庖；尽量让孩子为自己的事作决定，或先与孩子讨论，再协助其作决定；孩子提出问题，父母即使知道答案，也别急着说出来，要让孩子有思考的时间与空间，让他自己去寻找答案。
孩子如果比较具有自主性，如能够自主地做功课、收拾自己的书包和房间、帮忙做家务等，父母就要把握机会给予鼓励，千万别泼冷水：“这么大了，连个房间都整理不好。”“书包怎么整理的，东西塞了一堆，像个垃圾筒一样。”“你真是笨啊，连张桌子都擦不干净，不擦还好，越擦越脏。”孩子被你这么一说，信心全没了，哪还敢再主动干活？孩子会觉得反正自己也做不好，妈妈也认为如此，那还不如不做，乐得轻松，又不会挨骂。这么一来，父母只好一辈子为子女做牛做马，孩子也难以摆脱依赖的坏习惯，无法独立自主，永远也长不大。父母无微不至的照顾换不到孩子的成功，所换到的只能是自己辛苦一辈子及孩子的潜力无法得到发挥。
