由此可见，即使孩子很聪明，长大后他们也不一定成才和幸福，因为在成功的诸多因素中，性格品质的优劣起着决定的作用。
当然，现在每一位做家长的都知道性格对孩子一生的重大影响，都希望自己的孩子能够坚强、乐观、有爱心等……家长的这些希望是好的，但是很多家长的做法却是很不科学的。
每次有小学组织春游时，我们都会发现这样奇怪的现象，这支“春游队伍”分成三队，一队是带队的几位老师，后面跟着玩得不亦乐乎的孩子大队伍，而在孩子的后面，还跟着一个队伍，那就是背着水壶和零食的家长们。
这些家长的做法就有些太“过”了，连学校组织的集体出游都要跟随其后，孩子又怎么有机会养成独立的个性呢？
由于现在的孩子都是独生子女，所以，保护孩子的安全、对孩子进行无微不至的照顾，已经成了孩子的父母，及至祖父母、外祖父母的共同任务。然而，家长们却忽略了这一点，无微不至的照顾和保护，将会让孩子成为只会享受、一无是处的无能者。
在这一点上，人类的做法甚至还不如一些动物：
狐狸很重视培养后代独立生存的能力。小狐狸在很小的时候，爸爸妈妈就教它们如何捕食，当小狐狸渐渐长大成熟后，老狐狸就不再允许它们留在身边，而是把它们无情地驱赶出去，迫使它们独立生活。即使孩子不愿离家，而跑回来哀求留下时，老狐狸们也是毫不留情地又把它们赶走。
连狐狸都懂得，如果孩子不具备独自生存的能力，它就将被大自然无情地淘汰。然而，在这一点上，人类的做法还不如狐狸明智。
表面来看，把孩子照顾得无微不至是爱孩子的表现，实际上，那并不是爱孩子。不具备独立生存能力的狐狸会被大自然所淘汰，同样，没有经历过挫折的孩子也将被社会所淘汰。
所以，适时对孩子进行一些挫折教育，将更有利于孩子的成长。在这方面，一位家长做得十分优秀：
孩子因为生病要做一个小手术。面对紧张、恐惧的孩子，医生与孩子的妈妈商量：“我们用一些善意的谎言来安慰他吧，我们告诉他，手术一点都不痛苦，告诉他不用害怕。”
但孩子的妈妈立刻阻止了医生，并严肃地对医生说：“孩子已经懂事了，我们不能骗他。”
于是，她来到孩子床边，轻轻地对孩子说：“亲爱的宝贝，手术后你有几天会相当痛苦，这种痛苦是谁也不能代替的，哭泣或喊叫都不能减轻痛苦，相反，还有可能会引起头痛。所以，你必须勇敢地承受它。”
让医生没有想到的是，听了妈妈的这番话，在手术的过程中，这个孩子没哭也没有喊，而且他的紧张情绪也没有先前那样明显了。他勇敢地承受了这一切。
给孩子一些挫折教育，并不是要让孩子独自去深山老林里生存，其实在生活中，家长就有很多机会对孩子进行挫折教育。就像上述事例中所讲述的一样，家长完全可以利用孩子生病的机会，对孩子进行一次挫折教育。告诉孩子，有些痛苦是他必须要经历的，是任何人也无法替代的，孩子一般就能坦然地面对这些痛苦了。
方法一：家长应注意自己的教育态度——角色效应
很多心理学家都一致认为，家庭教育是影响孩子性格变化的最重要因素。对此，前苏联的一位心理学家对一对孪生姐妹进行了长期观察，来研究家庭教育对孩子性格形成的影响。
