从心开始：北京大学爱心讲堂十年精华 态不能不叫人警惕和深思。当社会性期望成为社会的一种支配性力量时，孩 子的高分排名便成了焦点。而高分的背后又是什么呢？我们的孩子缺少微笑 和热情，缺少精神食粮和精神动力，缺少亲情的沟通，缺少肯定赞美和鼓 励，也不知道如何表达自己的情绪，对父母的辛苦和付出不知回报，对老师 的辛勤培养缺少感念，对自己不懂得基本的自尊自爱。生命中最重要的东西 逐渐消失了。
这时候，我们不得不振作精神，加强中国青少年的道德观、责任感、荣
辱观，使青少年学会自立自强，懂得如何去“爱”，这是整个青少年教育成
长乃至全社会发展的重中之重。
关注青少年的心理健康是我们每个人的责任！
爱，孕育健全的人格
北京的一所中学曾做了一个小调查，让学生回家跟妈妈说：“我爱你!” 结果，有些妈妈不以为然，有的妈妈竟然说：“你不爱我你爱谁？ 我整天 给你吃给你穿，大鱼大肉伺候你，鞍前马后陪着你，我容易吗？看看你这次 考试……”还有的妈妈说：“你哪里学得这么坏？”有一位妈妈听完则问： “说吧，你想要多少钱？”
多么让人寒心啊！有些人以为只要心中有爱就行了，不知道用语言表达 爱又是多么重要。可怜的孩子多么希望从父母那里得到真心的爱。一个得不 到爱的滋润的人，脸上没有光，眼神没有光，肌肉也会变形，整个人是阴沉 沉的，不敢正眼看人，内心是胆怯和自卑的。
两个未满十八岁的退学少年，凌晨从游戏机室出来后为了找点刺激，竟殴
打一名五十多岁的老乞丐，将其折磨得奄奄一息后方才满意而去，以至于这个
乞丐最终因抢救无效而死亡。他们为什么如此残忍？心理学家得出一个结论：
第二部分 成人礼
他们是典型的人格异常，属于反社会性人格障碍。这种人格障碍的基本特征是 没良心，干了坏事一点儿也不难过，行为富于攻击性和破坏性，而家庭、学校 与社会的不良影响是这种人格障碍的成因。精神病学家帕金森曾经非常贴切地 将家庭称为“制造人格的工厂”，学校则是“修正人格的工厂”。
面对这种情况，我们不禁要反思：完整的教育是什么？有人提出，人格是 最高的学历。教育在重视学分、重视孩子们的身体健康的同时，更应关注他们 的心灵健康和人格创建，让我们制造、修正人格的工厂时时处处充满着爱。
俗话说：穷山恶水出刁民，真山真水育真人。在我们的家庭生态环境 中，父亲如山，涵养水土，给孩子遮风挡雨，给予孩子力量，把孩子托起来 看世界；母亲如水，处处环绕滋养着生命。雄伟的山、纯美的水一定会长出 好孩子。但若是荒芜的山，寸草不生，水是污水甚至干涸了，能长出好孩子 吗？在学校，老师也像父母一样，种下的是爱，收获的也是爱。
2005年的春节，一岁八个月的儿子在厨房里看我做晚饭，我一边切菜一 边和他说笑，一不留神切破了手指，鲜血一下流了出来，儿子一下子紧张起 来，竟然脱口而出：“妈妈别怕，宝贝在！”我看着儿子稚气的小脸，心生 感动，一下把年幼的儿子拥入怀里，激动地流下了泪水。儿子竟然又说道： “妈妈别哭，宝贝爱你！”那一刻，我太惊喜了，知道经常对儿子表达“妈 妈爱你”，那天收到了无数倍的回报。至今，儿子的话还滋润着我的心田。
培养一个身心健康的孩子等于为社会这个庞大的肌体制造了一个健康的 细胞。只有充分被爱滋养过的人才会有更高的追求和自我价值，而人格正是 建立在自我价值的基础上的。如果你的心中有爱，请把它讲出来，让你爱的 人和爱你的人一起为这份感动去温暖整个生命。
从心开始：北京大学爱心讲堂十年精华 爱的答案
1996年，我有幸为共和国演讲家彭清一教授主持了一场大型演讲会，彭 老激情澎湃、气势恢弘的演讲深深地震撼了我。会后，我非常期待地走到彭 清一老师面前，鼓起勇气问他能不能收我为弟子，学习真正的演讲。老师竟 然首先问了我一个问题：“孩子啊，你能回答我什么是爱吗？”刹那间，我 愣住了，什么是爱？这个字我上小学一年级的时候就认识了，可当时我却感 觉它那么深沉，那么奥妙，完全不知道应该怎样表达才是最好的答案。爱的 繁体字是由“心”和“受”两个字组合而成的，我们的祖先早就告诉我们爱 要用心去感受。自那时起，我便开始了自我探索和心灵成长的艰辛之路。一 年后，我幸运地成为了彭清一教授的弟子，从此我的人生开始改变。如今， 十几年过去了，风雨跌宕当中我感受了太多的爱与被爱，我也一直在孜孜地 追寻着爱。爱是人性中最光辉闪亮的美，是生命存在的终极意义。这些年 来，正是恩师的爱国、奉献、努力、拼搏的精神一直激励着我去迎接一个又 一个人生的挑战，把所有的困难都当成是成长的机会。
