现在孩子学习的竞争压力很大，学习的负担也很重，这是普遍存在的问题，但也有不少学习负担却是家长教育不当造成的，往往是父母望子成龙心切，给孩子买来很多参考书，然后让孩子整天埋头做题，搞题海战术，搞得孩子精疲力竭，学习效果却往往并不显著，孩子受了累，成绩却没有提高，这样父母更加心急，于是便加更大的压力，形成恶性循环。
那么，有没有事半功倍的好的教育方法呢？回答是肯定的，那就是让孩子先理解，后做题，而且还要精选习题。也就是说，做题时，要求质量而不求数量，而且动脑子是关键，而不是让孩子不动脑子盲目地做题。因为孩子如果不停地做题，做到最后，头晕脑涨，看起来是在做题，其实根本就不知道自己在做什么，甚至不知道对错，这样的效果，可想而知。如果让孩子在做题时，每做一道题，都要想一想这道题的特点，再做下一道题时，再想想这一道题和上一道题有什么不同。找出不同，就找到了问题的根本，就明白了做题时要解决的问题，也就找到了题的特点。掌握了特点，这样不仅仅是做起题来再不难，更重要的是让孩子知道了解决这一类问题的办法，因为任何一门学问，看起来题很多，但如果归类，也就是那么几种，不同类型的题你都会做了，当然就不用再做那么多无用的题了。
我的女儿上小学时，我就教她在做作业时，先不要毫不思考就急着动笔写，而是要先想一想，想一想这一道题和以前学过的哪道题像，然后想想相同之处在哪里，不同之处又在哪里。比如做数学题，做完一道题做下一道时，就要让她比较一下这道题和上一道题的做法一样不一样。如果是做法完全一样的题，就不一定要去做；如果做法有所不同，就要找出不同点，然后想怎么解决这个不同点。这样做，就是很好地理解各种不同类型的题。整个一个单元学完后，在做总练习题时，就要边做边分类，看看这样的题可以分出多少种类型，有多少个特点，有哪几种做法，而且要弄清做法不同的关键处在哪里。把这些弄清了，学习的任务也就完成了，女儿该玩就去玩，所以我的女儿在学习上总是感到很轻松，小学时我没给她买过一本辅导书，初中时每门课也只买一本。所以说，学数学也不是死学死做题，而是要巧学，找窍门，找规律。
学习语文也有规律和技巧。学习语文，不外乎就是掌握字、词、句，提高阅读能力和写作能力。因为汉字属于表意体系的文字，在许多情况下，汉字的结构和字的意思有关。识字时，要先让孩子分析字形，通过字的形体来明白字的意思，然后再书写。这样孩子不仅知道字怎么写，也能牢固地记住字的意思，这样就比盲目地一遍遍写字来强化记忆好一些。至于词和词组，当然主要是理解词义，但把词义和字义联系起来理解记忆，又要比单纯地记词义好得多。养成一个理解词义的好习惯，遇到一些词孩子也能自己理解出大概意思。当然，这样也有可能发生望文生义的错误，但词义不是字义的不是太多，一般来说，词义基本就是字义。比如在我女儿小的时候，有次我感冒了，咳嗽的同时放了个屁，见我不好意思，女儿便问我：“爸爸，你这是不是异口同声。”这下把我们笑坏了，然后我告诉她异口同声的意思不能理解成不同的口同时出一个声音，而是许多人说同样的话。但孩子这样望文生义也不是什么错，也不会有严重的后果，因为在以后的阅读中，会慢慢明白是什么意思。
