写作文就让孩子写熟悉的事,既要有真情实感,又要培养想象力(1)

我现在教大学生写作课,发现即使是大学生,面对写作,往往也是觉得没什么可写,至于小学生,大多数同学更是对写作感到头疼,往往是看着作文题目,感觉无从下手,不知道该写什么、怎么来写。其实写作很简单,做父母的就是要告诉孩子:写你熟悉的事,写你想说的话,怎么想就怎么写,不要想例文是怎么写的,也先不要管结构,就想你熟悉什么,你最想说什么,说什么你最能说得生动有趣,你就写什么。

那天上完课在休息室休息,几个年轻女老师说起自己的孩子清明扫墓回来后写作文,一位说她的儿子写得特别地好,她一连看了好几遍,她都能背下来了。然后她说:“我的儿子的作文开头就说今天我们怀着无比沉痛的心情,迈着无比沉重的步伐,到烈士陵园去扫墓。然后便描述了扫墓的情景,关键是最后,我的儿子写得特别地精彩,他说我们今天的幸福生活,是千千万万个革命先烈流血牺牲换来的,是他们的鲜血,才染红了五星红旗,我们的红领巾,就是五星红旗的一角,我们戴着烈士鲜血染红的红领巾,更感到无限的光荣。”另一位老师立即说:“你快别提写作文了,我的儿子把我气死了,他和你的儿子正好相反,他说今天我们高高兴兴地排着整齐的队伍,去烈士陵园扫墓,你说气人不气人,他竟然说高高兴兴,一点脑子都不动,简直要把我气死。”

然后这位老师问我究竟怎么教孩子写作文,我告诉她,如果说有方法,那就是让孩子写真实的事,说心里的话,写作文,我认为也是这个目的。孩子写怀着沉痛的心情去扫墓,也许孩子真的懂得沉痛,真的认为扫墓悼念先烈就是一件沉痛的事情;也许孩子是听老师说的,说应该沉痛;也说不定是看了这方面的文章,总之这样写没错,如果是孩子真的感觉到了沉痛,这样写就很好。但对于一个十岁左右的孩子来说,这样写,总感觉不像一个孩子写出来的,倒像是模仿成年人,特别是后面的话,五星红旗是烈士的鲜血染红的,红领巾是红旗的一角,这样的话几十年前的小学生就这样说,写作文说人家说过的话,而且是大家都知道的老话,就没有大意义。而另一个孩子说今天他们高高兴兴排着整齐的队伍去扫墓,虽然情感不对,听着也让人有点别扭,但他可能说的是心里的话,他可能是按实际情况写的,当时的实际情况可能就是大家很高兴,因为十岁左右的孩子,大家一起去野外活动,当然是一件很开心的事情,大家叽叽喳喳蹦蹦跳跳也是可以理解的。按照真实的情况写,写当时真实的心情,从写作的角度来说,没有一点错误,而且这样写的路子是对的,照这样写下去,孩子才能有东西可写,因为心里的话是说不完的,心里的话最有真情实感,心里的话最真实可信,心里的话也最能感动别人。这样孩子才会觉得写作不是件费事费脑筋的事情,而是一件说心里的悄悄话、写心里的喜怒哀乐的一件愉快的事情,对着稿纸写作文时,就像对着自己的父母,就像对着自己的朋友,把自己想要说的说出来一样,把想要表达的表达出来。如果这样写作文,孩子不仅会感到写作是如此轻松自如,时间长了,孩子也会喜欢上写作。孩子喜欢写了,就能写出好的文章。而另一种情况就正好相反,假如说怀着沉痛的心情是老师告诉他的,或者是看了有关的文章,那么,这些东西就都不是当时的实际情况,也不是他内心的东西,而是把别人的东西装在了自己的脑子里,写作文也是把事先装入脑子里的别人的东西再写了出来。如果让写别的文章,老师又没告诉怎么写,脑子里又没这样现成的东西,那可就难了,那就真的不知道写什么、从哪里写了。现在许多孩子遇到写作,就感觉没东西可写,就是不知道要写心里的话、胸中的情。而按实际来写,写心里的话,不管什么题目,只要是现实中有的,你总会有内心的感想,把这些写出来,也就是一篇作文,根本用不着伤透脑筋挖空心思地去想去编。

 

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