一位探险家走在一片森林中，他遇到了一个人 一个坐在树桩上抽烟斗的农夫。于是，探险家很热情地上前打招呼说：“您好，您在这儿干什么呢？”
农夫回答说：“我在等。”
探险家奇怪地问：“等什么呢？等人吗？”
“不，不，我在等一个重要的时刻来临。在我过去的经历中，我总能等到给我带来好运的时刻。”
“都有哪些好运呢？”
农夫高兴地说：“我的好运还真不少。有一次我正要砍树，但就在这时风雨大作！刮倒了许多参天大树，这省了我不少力气。”
“您真幸运！”
“您可说对了。还有一次，在暴风雨中，闪电把我准备焚烧的干草给点着了。”
“真是奇怪！现在您在等什么好运呢？”
“我正等待发生一场地震，把土豆从地里翻出来。”
你可能是第一次参加家务劳动，也可能是经常参加家务劳动，这些家务劳动可以是“洗碗”、“洗菜”、“做饭”、“炒菜”、“洗衣服”或“钉纽扣”等，从中选择一件你印象最深刻的写一篇作文，要求把劳动的经过写具体，并适当写一点你的心理活动和劳动后的感想。
“天天都穿新衣服”
“天天都穿新衣服”，你一定熟悉电视里常播的那个挺逗的广告吧？巧得很，这回老师给我们布置“自己动手学洗衣服”的家庭作业，就是用这句广告语鼓动我们的，还叮嘱我们决不能用洗衣机。
下午放学一回到家里，我就将外褂儿用温水浸泡在大胶盆里，把搓衣板架在大胶盆上，摆开一副洗衣服的架势。
说干就干，我蹲下来，从盆里捞起水淋淋的衣服。哎，先洗哪儿呢？咦，对了，想起来了，妈妈平时洗衣服总是先洗衣领，因为衣领最容易脏，所以得先“啃”这块“硬骨头”。于是，我在衣领上放了一些洗衣粉在搓衣板上来回地搓，搓，搓 不多会儿，衣服领子被我洗干净了。
最难洗的衣领给洗干净了，剩余的就容易多了。我三下两下把袖口、胸襟、背面 搓得干干净净。我又利利索索用清水把衣服冲洗了几遍，拧尽水后就用衣架挂在小院的晾衣绳上，嘴里还哼起了小曲儿
病情分析
这里说“摆开一副洗衣服的架势”，应该把摆开架势的具体动作写一写。
“不多会儿”就搓干净了，写得过于笼统，有必要将细微的动作进行细致的描写。
就在这时候，我忽然听见“哗哗”几记掌声，回头一看，是爸爸妈妈回来了。爸爸夸我长大了，妈妈还“赏”给我一个吻呢！
既然爸爸妈妈“登场”了，不妨来一段人物对话，说不准还能透出浓浓的生活气息呢！
现在的小朋友，能够自己动手做一些力所能及的家务的恐怕不在多数，老师布置“学洗衣服”的家庭作业无疑有着积极的意义。同时，小作者试图将这不算新鲜的题材写出新鲜感，这些都是值得称道的。文章的主要毛病表现在缺乏描写，那么，修改时就应该适当增加些描写，让“描写”来做你的小帮手。描写动作，让人物“动”起来；描写语言，让人物“说话”；描写心理，让人物“独白”。
妈妈“教”我炒菜
吴莹莹
星期六的中午，妈妈做饭时对我说：“莹莹，妈妈准备炒菜，你来看看我是怎么炒的。”
“不用看，谁不会做呀！”我说。
妈妈说：“行，既然你说会，那明天中午你炒菜好不好？”
我支支吾吾地说：“行 做就做 看我做一顿美味佳肴给你们吃。”
星期天中午，妈妈故意不在家。我只好洗了土豆和青菜。洗完后我想：先切土豆吧！可土豆一点也不听话，滚来滚去的，我的左手简直拿它没办法，也不知道妈妈平时是怎么切的。我好不容易用左手把它摁住，右手拿起刀来，学着妈妈的样子先把它切成
点评
通过人物的对话直接切入主题。
“我”挺自信的。
哟，妈妈动真的了！
“支支吾吾”和上面的自信形成鲜明的对比。
切土豆的过程写得生动形象。
