请把东西放回原处
我决定转移孩子的注意力，于是将他带到我的办公桌前。很快，阳阳就被我办公桌上摆的东西所吸引。他的?光最先落在一个小瓶子上，我知道，他又把这个装“液晶产品专用清洁布”的小瓶子，当成口香糖瓶子了。他问“这里面装的什么？”说话的声音极小，前半小时他就一直用这样的声音和我说话。(这应该是由陌生到熟悉过程中，他的一种自然表现。)我说，你猜是什么？他不说，我一定让他猜。(这也是一种延迟满足，当孩子对一种东西产生了解的欲望时，不是马上告诉他，而是让他去思考。)问了几遍后，他告诉我是糖。我呵呵一笑，将瓶子拿给他，让他自己看。他打开瓶子，将里面的清洁布扯出来，有些失望。但同时他又看到桌子上的另一样东西，并伸出手去拿?我制止了他这个动作，并耐心地告诉他“第一，桌子上的东西都是我的，要拿之前你应该问问我同不同意；第二，这个瓶子里面装的是清洁布，刚才你把它拿出来之前是怎样的，现在请你放回去！”阳阳有些不耐烦地开始乱七八糟地往瓶子里塞那张白色的清洁布。这个动作让我想到了刘谦的魔术，我觉得很有意思，乐呵呵地看着他。他塞了一下，还有2/3露在外面，就迫不及待往桌上一放，又去拿别的东西。我再一次制止了他，这样反复了大概有4次，他还是很讲道理，我让他继续他也不冒火，只是又接着用力地塞。好不容易，清洁布还真让他给塞了进去。他如释重?般地舒了一口气。我呵呵笑着，又将布扯了出来，说“不行，你看，你乱七八糟塞进去了，应该将布叠好了再放进去。”我给他做了次示范，他果然按我的方法再次将布装了进去。(现在，许多家长反映孩子性子急、做事没有耐性、不能坚持。其实，生活中充满了这样的锻炼和教育机会。)由此处看起来，阳阳的手眼协调能力、手指精细动作的发展、耐性的发展都是不错的。妈妈的教育意识非常好，且很用心，阳阳发展不错。
比比谁的声音大
刚说了，前半小时阳阳都是用很小的声音和我说话，几次鼓励他大声点，都没有效果，和他的交流有些吃力。于是?我开始想办法让他用正常的声音说话。我分别采用了：激励法：男子汉说话声音要大；竞赛法：你和朱老师比赛谁的声音大；诱导法：你如果大声说话，我就给你讲一个好听的故事……以上方法全失败了。于是，我决定声东击西，采用迂回战术。我问他，我给你叠把手枪，好不好?他的脸上闪过一抹惊喜。哈哈，我终于找到了他的兴趣点。我很随意地开始边叠枪，边和他自然地聊了起来。
“阳阳，今天上幼儿园没有啊？”
“上了。”
“妈妈把你从幼儿园接过来的？”
“嗯”，阳阳的兴致被我调动起来，边学叠枪边和我像朋友一样聊天。“阳阳，你长大以后想做什么？”
“上班！”
“在哪儿上班啊？”
“在奥运会上班！”
呵呵，我笑了，这孩子真有意思，在阳阳来的半小时后，他终于开始用正常的声音和我讲话。这也就是说，我们之间的陌生感已经消除了。
在阳阳的高度关注下，我的手枪终于叠好了，我将这把漂亮的手枪交到阳阳手里。阳阳爱不释手，但这时我说“阳阳，这把手枪我还没有送给你，只是给你玩一会儿。在妈妈来接你时，如果你表现好，我就可以正式送给你。”他想了想，点了点头。果然玩了一会儿后，我让他还给我，他虽有些不太情愿，还是交到了我的手里。之后，我都是隔一会儿让他玩一下，玩一下再还给我，慢慢地他就习惯了。(用这样的方式控制孩子物质欲望，不是想要就能要的，经常采用这样的方式，孩子就不会为所欲为。)
孩子应该学会自控
前文说到阳阳跑，我可能会去追他，我就故意在和他玩的过程中试了一下。在和他一起游戏过程中，我有4次，让他一个人到旁边去玩一会儿，玩够了再过来和我一起玩。这其实有些风险，因为阳阳毕竟和我还不熟，想去找妈妈。如果让他一个人到旁边去玩，他极有可能要跑，可是我还是决定试一下。他从我的腿上滑下来，我说?阳阳，你就在旁边自己玩一会儿，一会儿你再过来和我一起玩好吗？”他点点头，走到了一边。边走边说，“我去找妈妈了哦？”我笑着说“我相信阳阳不会的，你出去妈妈也不在，妈妈5点半就一定来接你！”他听了点点头，就到一边玩去了。我看也不看他一眼，认真地做我的事。果然，一会儿他又过来了。就这样反复了4次，只有最后一次，他突然悄悄跑到门口，打开门，看了看，转过头调皮地笑了笑说“妈妈在外面！”哦，妈妈都来了吗？我看了看时间才5点。于是走到门边去看，没人。他哈哈笑着又跑进来。“呵呵，小家伙，你逗我啊!”(其实，家长把要求讲清楚以后，应该对孩子采取绝对信任的态度，让孩子学会自我管理、自我控制。这将对培养孩子的自律性有积极的作用。)
