案主：晓东，心理医生
事件记录：
得知出差讲课的日程已定，晓东即刻感到不安起来。他恐惧将自己展示在大庭广众之下，他 不知道自己到底值几斤几两，不知道自己能否压得住一个几十人的讲堂……一句话，他找不 到自己，更不敢想象自己能否成功。可毕竟，他是应邀去讲课的，在成功地治疗了几个家庭 的创伤，让他们重新找回天伦之乐后，这些热心的朋友，为了让更多的家庭创伤得以治愈， 为晓东――他们的讲师聚集了几十个家长听听晓东的课，在那些人看来，晓东不仅是位心理 咨询师，还是他们的救星，晓东有能力治愈更多的家庭顽症。
晓东虽然是位合格的心理咨询师，可是从未讲过课，他只习惯于默默地做事，从小到大，他 几乎是在父亲的“否定”下长大的，不管自己做了什么，或者想做什么，父亲总能给他找出 毛病，否定他的做事能力，因此，他在与人的接触中，只能在非正式场合下侃侃而谈，却不 能当着许多人的面表达自己的才智。
幼时经历：
晓东在很小的时候就是个心灵手巧的孩子，学东西很快而且极为聪明，特别是喜欢自己做玩 具。但当他亲眼看到自己制作的玩具被家长毁掉，并教训他不务正业时，他缔造的一个个美 梦破灭了！后来，他开始骂着拒绝接受家长给他的一切安排，拒绝啃那一摞摞必须温习的课 本，一直到高考，落榜当然是显而易见的结果。之后，父亲为他连续报了三期补习班，旨在 一定要考上大学，但都没能如愿，于是，从那些玩具、作品被毁，到高考、补习、落榜…… 挫败感伴随了他整整18年，上学的经历，对于他来说，就是耻辱的岁月!只有等自己做了心 理医生，他体内的潜能才一下子全部释放出来。
如果我们把晓东这种成与败的过程连成一条线，我们不难看出，他幼时的心灵手巧，兑现了 长大后的治疗技巧；幼时的聪明伶俐，兑现了长大后的个案疗效，但幼时的被否定经历，也 兑现了他长大后无法展示自己的心理障碍。于是，当他得知要去讲课，也就是要展示自己成 功的一面时，他又回到了那个屡屡被父亲否定的童年，变得不自信起来。
心理分析：
毋庸置疑，没有一个家长不爱自己的孩子，从他们对孩子的改造便不难看出，这个 爱是单纯且笨拙的。就像一个人认为窝头是最可口的，便硬会塞到孩子的嘴里，而原因只不 过是在他最饥饿的年代窝头救过他的命，从此在他心里，窝头与生命等值。对待自己的孩子 ，他当然会以生命付出，于是拿出生命的替代品：窝头。并强迫自己生命的延续――孩子吃 下去，认为这样便可保住孩子的命。如此，他获得了安全感，也理所当然地认为自己尽到了 责任。
在此，他只忽略了一个问题：孩子不是他，环境随着时间也变了。
这个家庭心理剧的主角是晓东，从幼时的家扩展到现在的家，如果不及时改正，还会引申到 各个“家庭”中。作为心理医生的晓东。此时也应该为自己做个诊疗，把家庭环境对孩子未 来性格的形成进行一番深刻的剖析，在理疗别人的同时，也理疗一下自己。
