雪莉的宠物狗在门口不停地哼哼着想出去，妈妈冲雪莉喊道：“快带它出去，难道你想让它尿在屋子里吗？”
泰伦太太走进书房，看到凌乱的书桌上，画具扔得到处是，颜料瓶东倒西歪，这些都是她刚为要学画的儿子迈克买的，迈克却跑到另一个屋子里玩去了，她大喊：“迈克，你能不能善始善终，马上把画笔和颜料收拾干净。真不知道，我为什么要买这么贵的东西给你，简直就是浪费。”
上述场景你是否觉得似曾相识？这些父母都清楚地表达了自己的不满，传递了一个共同的信息——“你是个坏孩子”。这种方式于事无补，反而容易伤害孩子的自尊。如果你能把上述例子中的说法变成不含责备或怪罪的陈述，给孩子的感觉是“你是个好孩子，只是现在遇到点小问题”，效果就不一样了。
让我们试验一下这个方法。
茶几上堆着乱七八糟的饭盒，桌上洒满了黏稠的饮料，零食袋散落一地。弗朗西斯太太走进客厅看到的就是这样的画面，而她14岁的儿子正在聚精会神地玩电脑游戏，对旁边的脏乱视而不见。弗朗西斯太太对儿子说：“瑞安，麻烦你停下来听我说。玩完游戏后，请把房间里的垃圾清理干净。”
格鲁曼的爸爸一边捡起厨房的垃圾往垃圾桶里塞，一边对他说：“格鲁曼，垃圾桶满了。”
雪莉的宠物狗在门口不停地哼哼着想出去，妈妈对雪莉说：“小黑在等你带它出去。”
泰伦太太走进书房，看到凌乱的书桌上，画具扔得到处是，颜料瓶东倒西歪，这些都是她刚为要学画的儿子迈克买的，迈克却跑到另一个屋子里玩去了，她走进房间，对他说：“迈克，你要把新买的颜料和画笔收拾好，要不然它们会干掉。桌子也要收拾干净，要不然别人没法用。”
父母采取陈述事实的方式，不仅避免了争吵，也让孩子感觉自己是个好孩子，只是有点小毛病而已。这种方式会给孩子很大的思考空间，他们会思考你所陈述的事实，进而在行动上配合你，也学会了为自己的行为负责。对孩子来说，让他们思考、找出结论、最后做出决定并不难。如果是让他们去猜测父母的真实想法，让他们面对父母的负面情绪，那就太为难他们了。
老祖母法则祖父母的那个年代，家庭中的成员，包括孩子，都有自己分内的工作，按完成的工作量来确定享有的权利。这项规则的模式是：先确定某一件事是孩子喜欢做的，然后让孩子完成你指定的杂务、工作或是其他要求，才拥有做这件事的权利。
下面有几个实例：
等你……，就可以……等你洗好碗，就可以出去玩。
等你做好功课，就可以看电视。
等你穿好睡衣，我们就来读故事书。
用老祖母法则，可以避免“挑衅字眼”。挑衅字眼是指那些关键词还未说出口，就已经引起争执的字眼，如“你不可以、不许”等。
