科学与创意
儿童本来就都是天生的科学家，直觉地渴望研究、
探索周围的世界，可惜的是，他们的这种好奇心很
快地就被父母压抑住了，在安排得喘不过气的课程
中，眼睛里的光芒一天天黯淡下去！
因为AB宝在四年级及五年级时，都曾代表学校参加台北市的科学展览比
赛，得到几个小小的奖项，所以我也跟着去参观这些中小学生得奖的作品。看完
之后还真的吓了一跳！台北的中小学生的科学水平居然有这么高呢？还是有那么
多科学天才散落在许多学校？因为有非常多的作品不要说孩子怎么能够想得出这
些问题来，更困难的是还得设计出实验流程，而我还算是关心科学教育的人（曾
经担任过图书金鼎奖或年度好书大家读科学类或知识类的评审委员），单单想看
懂他们实验的结论都还有点困难呢！
难免令人感慨，孩子参加「科学展览」的过程中，家长或老师到底帮了多少
忙？这种检讨「科展是谁做的」的声音，在美国中学里也有，因为科展比赛得名
有利于大学甄试，因此有职业枪手出现不足为奇，而得奖者所采用的方法或使用
的仪器也远远超过中学生该有的程度。
其实不要说科学展览了，连平常的作业，有多少是家长帮忙捉刀的？尤其九
年一贯教育实施后，许多的作业必须让孩子动手做，而且那些作业还真的不太容
易做呢！我看大部分都会落到学生家长头上。记得有一年元宵前后到朋友家玩
，见朋友熟练地做着花灯，我很讶异朋友居然还有这个雅兴，只见他说：「是孩子
的作业啦！我有两个孩子，所以这是我第四次做同样的作业，愈做愈快也愈做愈
好了！」
主动探索
教养可以这么浪漫
李伟文
