开国领袖毛泽东 第三部分（10）

　　
　　毛泽东对于我军、我党由农村向城市开始过渡的时候，是何等的小心、谨慎啊！今天当我们再重新读上述这封很长的电文的时候，仍然会感到毛泽东在下笔处理城市问题的时候，他那只握着毛笔的大手显得是那样的沉重！
　　
　　与此同时，毛泽东在解决了北平、天津的问题之后，对绥远问题也作了明确的部署：“绥远方面我只有姚酷八纵不到一万人，战力很弱，而傅、邓两部则有三万人以上。目前只好暂维现状，谈不上军队改编。至于停止战斗，恢复通车，双方派人联系 （由井泉主持）等工作，则可立即开始进行。”
　　
　　毛泽东在北平、天津解放之后，为什么不立即派东北野战军或华北野战军出西口解决绥远问题呢？因为他在下一阶段的战略构想是：“为使东北全军于解决北平问题后，能立即进入休整，应付迅速变动的全国局势起见，太原作战以华北部队担任为适宜，但你们必须配属必要数量之炮兵。”
　　
　　说到解决太原问题，在毛泽东的战略棋盘上同时走着两步大棋，那就是以北平方式争取和平解放，或以天津方式武力解决。为了减少人民不必要的牺牲，曾给平津前线司令部及彭真、叶剑英等同志发电文：
　　
　　据悉，北平郭宗汾告阎锡山称，北平已于二十二日晨休战，并称，今后发电及郭个人自由能否获得，恐成问题。另据息，郭宗汾、王怀明、梁化之……（以上六名为阎军师长）等之家属，现均在北平。请你们注意对郭宗汾、王怀明及阎军师长在北平之家属拉一把。请叶剑英入城后经傅作义、邓宝珊介绍，找郭宗汾谈判和平解决太原、大同问题，郭宗汾在北平的电台亦让其存在，不要没收。
　　
　　毛泽东对阎锡山是非常了解的，因此，他决不把牌全部压在和平解放太原上。也就是在发上面那封电报的同日，他又下达了解决太原兵力部署的电文：
　　
　　（一）北平和平解决后，太原亦有和平解决之可能。华北第一、第二兵团大休整，应放在夺取太原之后。（二）杨（得志）、罗（瑞卿）、耿（飚）、杨（成武）、李（天焕）待林（彪）、罗（荣桓）派出接替所任防务之部队到达后，即开至石家庄附近休整半个月，即向太原开进。（三）东北临时配属之两个炮兵团，即直接向大原开进，受徐（向前）、周（士第）、陈（漫远）指挥，控制太原一切机场，迫使阎匪谈判，和平接收大原。如阎匪顽抗则待华北二、三兵团到达后，实行攻城。
　　
　　到这时，毛泽东才从瞬息万变的平津战役中解脱出来。但是，当想到北平和平解放的意义之后，他仍忍不住兴奋的心情对身边工作的同志说：“北平和平解放具有世界意义。这不仅减少了敌我伤亡和损失，更重要的是保护历史文物古迹，使之免遭战争的破坏，对我们的子孙后代大有好处。全世界的友人都会拥护我们这样做的。”
　　
　　卫士长阎长林听了毛泽东的这番话，打内心是高兴的。但是，他最清楚平津战役能取得这样的结局，是毛泽东用了多少个不眠之夜换来的。因此，他有些心疼地说：“主席，这些日子您很少睡觉，昨晚又紧张工作了一夜，现在该睡觉了。”
　　
　　“不！”毛泽东摆了摆手，“走，我们到李家庄去看符定一先生去。”
　　
　　符定一，字宇澄，又字梅庵，湖南衡山人。他于一八七七年生于一个满门书香的世家。幼年入私塾，饱学五经四书，较为全面地接受了传统文化，后考入衡阳府师范学堂，毕业后转入京师大学堂（即北京大学前身）。在这期间，他逐步开始接受西方文化。毕业后任资政院秘书。后回湖南从事教育工作，历任岳麓书院院长、湖南省教育总会会长、湖南高级中学校长、湖南第一师范学校校长等职，堪称湖南近代开一代先河的大教育家。一九一二年，也就是他在长沙创立湖南全省高等中学并任校长的时候，年方十九岁的毛泽东从韶山来到长沙应试，以第一名的优异成绩被该校录取。