优先投资教育
2008年“两会”，温总理在政府工作报告里明确指出：“没有全民教育的普及和提高，便没有国家现代化的未来……要让孩子们上好学，办好人民满意的教育，提高全民族的素质。”我觉得这句话可以成为下一轮教育改革的纲要。人民群众满意了，教育改革就能够成功。
怎样才能让人民群众满意呢？一个国家要充分认识到教育本身的价值和意义，首先要优先发展教育，建设人力资源强国。过去我们讲“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，这是很多老百姓都懂的道理。但是到了具体实践中，我们就会考虑有没有钱了，公路是不是要修，楼房是不是要盖，工程项目是不是要上……教育往往被丢在一边了。
很多国家在现代化起飞的过程中都是勒紧裤带，咬紧牙关来发展教育的。比如日本在明治维新后开始全力普及小学义务教育，当时的普及率已经超过了90%，也就是我们现在的水平。二战结束后，尽管要赔偿，日本还是及时地普及了初中阶段的义务教育，在此过程中，甚至有的村长因为办校筹不到钱而自杀。
近年来中国教育的投入也在逐步增加。2008年温总理又给教育送了一个大礼包，经费从1076亿元增加到了1562亿元，一年增加了500个亿。有人觉得教育经费增加不少了，但我说这500个亿不算多，因为我们过去欠账太多。一些发达国家教育经费占GDP支出的4%，我国不仅没有达到这个标准，甚至比一些发展中国家还低。
这500个亿怎么用呢？我觉得重点还是应该放在基础教育上，去建一些地震震不垮的学校。更重要的是我们应该建立自己的教育基准，幼儿园、小学、中学、大学，每一阶段的每一所学校应该根据学生的多少来配置资源，而资源如何配置，国家应该在这方面立法。比如建一所小学，包括校舍面积的大小、要具备哪些基本设施、建设材料的质量等，都应该制定建设标准，甚至我觉得连水泥标号都应该提出要求，这样才能真正建立一个国家的教育基准。
我想特别讲一下幼儿园的问题。前几年深圳“幼儿园转制事件”惹了些风波，公办幼儿园转成民办幼儿园，我觉得这个方向是错的。幼儿教育是教育基础中的基础，是为生命奠基的事业，而恰恰这个阶段教育的差异比小学阶段还要大。我去过西部一些地区，那里的幼儿教育普及率非常低，很多省只有20%-30%，而且农村几乎没有幼儿园。也就是说大部分西部农村的孩子在进入小学以前没有教育可言，而城里的孩子从胎教就开始了，他们的起点就不公平。我觉得幼儿阶段教育还需要国家用比较大的投入来保障。
